解析：
　　培养艺术人才的学校成了战地医院，原来的学生成了伤兵，作者反复描写学校的艺术环境，就是为了突出这种反差。“我”负重伤后被注射了麻醉药，一直处在半昏迷状态，一直想搞清身在何处，疑心伤兵医院就是自己的学校；从“我”的叙述中可以看出，在主人公的意识中，学生的身份始终比士兵的身份更明确。悬念抓住了读者的心：传播人类文明的美术学校怎么成了充满血腥的伤兵医院？17岁的学生怎么会作为伤兵进了“简易外科手术室”？而这间“手术室”是不是以前的教室？“我”到底伤在何处？为什么会有点神志不清？作者想要表现的主题在“我”的叙述中得到体现，而小说的结尾，悬念落实，真相大白，命运的捉弄，人的悲惨，产生了强烈震撼，作品的主题也在这里得到最全面的昭示。

解析：
　　培养艺术人才的学校成了战地医院，原来的学生成了伤兵，作者反复描写学校的艺术环境，就是为了突出这种反差。“我”负重伤后被注射了麻醉药，一直处在半昏迷状态，一直想搞清身在何处，疑心伤兵医院就是自己的学校；从“我”的叙述中可以看出，在主人公的意识中，学生的身份始终比士兵的身份更明确。悬念抓住了读者的心：传播人类文明的美术学校怎么成了充满血腥的伤兵医院？17岁的学生怎么会作为伤兵进了“简易外科手术室”？而这间“手术室”是不是以前的教室？“我”到底伤在何处？为什么会有点神志不清？作者想要表现的主题在“我”的叙述中得到体现，而小说的结尾，悬念落实，真相大白，命运的捉弄，人的悲惨，产生了强烈震撼，作品的主题也在这里得到最全面的昭示。