三四年级的孩子,理解能力并不强,但是,他们已经具有一些自己去查找的能力,可以让孩子们先自己去查找词的意思,及相近词的区分,这样,孩子们这种题做多了,词汇量大了,在考试及以后的学习中,就不用再一个词一个词的去查了.但要记住一点,不要让孩子依赖字典什么的,多思考这点更重要,在考试的时候,没有字典,你不可能去查,所以在了解词的意思后,也要尽可能的背下来,如果觉得背有些难,可以记住大体意思.
在老师讲的时候,或者是家长辅导的时候,一定要有耐心,可以先让孩子把几个词按照刚开始的想法带进去,读一读,看看通不通顺,如果不通顺,在进行第二步的修改,然后再读,按照这样的方法,知道对了为止,切记,让孩子一个人来,适当的提示可以,但一定不要直接告诉孩子,还有,如果孩子一直坚持自己的想法,还是错的话,可以用开玩笑的方式去慢慢告诉他们,你的是错的,如果你坚持,就会被人笑话,这样孩子就会欣然接受.
我今年上六年,这个方法一直对我很管用, 三四年级的孩子,理解能力并不强,但是,他们已经具有一些自己去查找的能力,可以让孩子们先自己去查找词的意思,及相近词的区分,这样,孩子们这种题做多了,词汇量大了,在考试及以后的学习中,就不用再一个词一个词的去查了.但要记住一点,不要让孩子依赖字典什么的,多思考这点更重要,在考试的时候,没有字典,你不可能去查,所以在了解词的意思后,也要尽可能的背下来,如果觉得背有些难,可以记住大体意思.
在老师讲的时候,或者是家长辅导的时候,一定要有耐心,可以先让孩子把几个词按照刚开始的想法带进去,读一读,看看通不通顺,如果不通顺,在进行第二步的修改,然后再读,按照这样的方法,知道对了为止,切记,让孩子一个人来,适当的提示可以,但一定不要直接告诉孩子,还有,如果孩子一直坚持自己的想法,还是错的话,可以用开玩笑的方式去慢慢告诉他们,你的是错的,如果你坚持,就会被人笑话,这样孩子就会欣然接受.
我今年上六年,这个方法一直对我很管用,