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[《尖子生是这样培养出来的》读后感]
《尖子生是这样培养出来的》读后感 李永雷 作为教师,要正确认识和了解尖子生,做好培优工作,积极引导,严格要求,满足他们强烈的求知欲,充分施展其才能并通过尖子生积极进取的态度、较好的学习方法影响和帮助其他同学共同发展,使全体学生成绩不断地进步,《尖子生是这样培养出来的》读后感. 尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用,对尖子生,我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时,再发挥辐射作用.老师主要是对其他尖子生提供激励和借鉴的条件,并且对发言者坦诚和无私精神,予以充分肯定,并要求他们多相互交流,提出和分析问题,互相取长补短,营造一种互相竞争、互相帮助、互相促进的良好氛围. 尖子生能听从老师教导并遵守纪律的,是能更严格要求自己的,对尖子生,也不能完全用一种模式来分析他们要求他们,也不能用一种方法来教育,要因人而宜,因势利导,着眼于效果,读后感《《尖子生是这样培养出来的》读后感》. 品学兼优的学生,头上顶着光环,得到同学的羡慕和赞美,时间一长,心理上就出现问题,反而影响学习.我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度,帮助他们适当减压,保持心态相对平和. 对于尖子生的培养,能为学生的发展付出了一定的努力. 有位哲人说过“激励是成功的第一语言”,要常用赏识的语言,榜样的示范,醒目的标语,集体的誓言,作业的优秀展,主题丰富的班会,富有鼓动的挑战书,成为我们激励学生奋发努力和自我约束力的各种有效的途径和平台,在这些途径当中,我们在给学生灌输着“我行,我一定行”的意识. 没有好的教育理念,就没有好的教育环境,就没有孩子好的未来.好学、进取、健康、宽容、诚恳、勤奋等,这些美德会让孩子最终走向成功.这种美德的塑造是牵引孩子的灵魂!作为家长,尤其是母亲需要做的,促成行为习惯的养成.把美德植入孩子的每一粒细胞之后,孩子行动的路途越远,美德的作用就越深.《《尖子生是这样培养出来的》读后感》
[《尖子生是这样培养出来的》读后感]
《尖子生是这样培养出来的》读后感 李永雷 作为教师,要正确认识和了解尖子生,做好培优工作,积极引导,严格要求,满足他们强烈的求知欲,充分施展其才能并通过尖子生积极进取的态度、较好的学习方法影响和帮助其他同学共同发展,使全体学生成绩不断地进步,《尖子生是这样培养出来的》读后感. 尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用,对尖子生,我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时,再发挥辐射作用.老师主要是对其他尖子生提供激励和借鉴的条件,并且对发言者坦诚和无私精神,予以充分肯定,并要求他们多相互交流,提出和分析问题,互相取长补短,营造一种互相竞争、互相帮助、互相促进的良好氛围. 尖子生能听从老师教导并遵守纪律的,是能更严格要求自己的,对尖子生,也不能完全用一种模式来分析他们要求他们,也不能用一种方法来教育,要因人而宜,因势利导,着眼于效果,读后感《《尖子生是这样培养出来的》读后感》. 品学兼优的学生,头上顶着光环,得到同学的羡慕和赞美,时间一长,心理上就出现问题,反而影响学习.我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度,帮助他们适当减压,保持心态相对平和. 对于尖子生的培养,能为学生的发展付出了一定的努力. 有位哲人说过“激励是成功的第一语言”,要常用赏识的语言,榜样的示范,醒目的标语,集体的誓言,作业的优秀展,主题丰富的班会,富有鼓动的挑战书,成为我们激励学生奋发努力和自我约束力的各种有效的途径和平台,在这些途径当中,我们在给学生灌输着“我行,我一定行”的意识. 没有好的教育理念,就没有好的教育环境,就没有孩子好的未来.好学、进取、健康、宽容、诚恳、勤奋等,这些美德会让孩子最终走向成功.这种美德的塑造是牵引孩子的灵魂!作为家长,尤其是母亲需要做的,促成行为习惯的养成.把美德植入孩子的每一粒细胞之后,孩子行动的路途越远,美德的作用就越深.《《尖子生是这样培养出来的》读后感》