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七年级下册总复习
语文部分：
一, 各课中心
⒈ 从三味书屋到百草园(鲁迅,朝花夕拾)：通过对百草园和三味书屋的回忆表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真,幼稚,欢乐的心理.
⒉ 爸爸的花儿落了（林海音,城南旧事）.
⒊ 丑小鸭（安徒生）：只要保持心中的那份恒久的梦想,并为之努力奋斗理想终会实现.
⒋ ①假如生活欺骗了你（普希金）：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情.
②未选择的路：（弗罗斯特,美国）.
⒌ 伤仲永（王安石,北宋）：本文借事说理,说明后天教育对成才的重要性.
⒍ 黄河颂（光未然作词,冼星海谱曲）：感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志.
⒎ 最后一课（都德,法国）：使我们深切的感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤,沉痛的心情和崇高的爱国主义精神.
⒏ 艰难的国运与雄健的人民（李大钊,新民国）：在国运艰难的时候要发扬雄健精神为民族的尊严和发展而奋斗,奉献.
⒐ 土地的誓言（端木蕻良）：感受到作者难以遏制的思乡之情和炽热的爱国之情.
⒑ 木兰诗（郭茂倩,宋）.木兰的形象：孝敬父母,勤劳,勇敢坚强,热爱家乡,不谋高官,热爱和平.
⒒ 邓稼先（杨振宁）：感受到邓稼先身先士卒,不怕牺牲,意志坚强,无私奉献的爱国主义精神.
⒓ 闻一多先生的说和做（臧克家）：感受到闻一多严谨刻苦的治学态度和无私无畏,勇于献身的精神及言行一致的高尚人格.
⒔ 音乐巨人贝多芬（何为）（贝多芬的代表作：《田园交响曲》《命运交响曲》）：面对挫折,厄运和不幸应该乐观坚强永不屈服才能创造灿烂人生!
⒕ 福楼拜家的星期天（莫泊桑,法国）（代表作：《项链》《羊脂球》）.
⒖ 孙权劝学（司马光,《资治通鉴》）.
⒗ 社戏（鲁迅,呐喊）：本文描述了“我”幼时一段看社戏的往事表现了“我”对童年美好生活的回忆和留恋之情.
⒘ 安塞腰鼓（刘成章）：本文通过对安塞腰鼓的描写赞美了安塞腰鼓强健的舞姿,沉重的响声,震撼人心的力量.表现了安塞腰鼓壮阔,豪放,火烈的特点.
⒙ 竹影（丰子恺）：艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中.
⒚ 观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹（冰心）：感受到生命与心灵的跃动与狂欢.
⒛ 口技（林嗣环,虞初新志）：使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力和民间艺人的聪明才智与创造力.
21.伟大的悲剧（茨威格,人类的群星闪耀时,奥地利）：颂扬了：1.诚信比生命更可贵.2.坚毅执着为事业献身的英雄气概.3.强烈的集体主义精神.4.无私的爱.5.认识自然挑战人类自我实现生命价值给后人以精神的鼓舞.
22.在沙漠中心（圣埃克絮佩里,人类的大地,法国）：描写了“我”濒临死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程.
23.登上地球之巅（郭超人,红旗插上珠穆朗玛峰）：不怕艰险,勇往直前的气概与强烈的集体主义观念和崇高的献身精神.
24.真正的英雄（里根）：哀悼航天勇士,颂扬探索精神,号召人们化悲痛为力量,踏着先烈开辟的道路,继续进行太空探索.
25.①夸父逐日（《山海经》）：反映了古代劳动人们探索,征服大自然的强烈愿望和顽强意志.
②共工怒触不周山（《淮南子》）：反映了原始部落之间的激烈斗争和自然界的巨变.
26.猫（郑振铎）：无论做任何事不能凭个人的好恶,如果带着私心和偏见就会违背客观实际出偏差造成无法补救的过失.
27.斑羚飞渡（沈石溪,和乌鸦做邻居）;本文通过对斑羚飞渡的描写热情赞扬了斑羚为了种族生存而甘愿自我牺牲的精神,歌颂斑羚身上可贵的团队合作精神.
28.华南虎（牛汗）：以华南虎为象征,表现的是自己在困境中不羁的灵魂和对自由的渴望.
29.马（布封,法国）.
30.狼（蒲松龄,聊斋志异）：本文启示1.像狼一样的恶人.无论多么狡猾总是要失败的.2. 对像狼一样的恶人不能心存幻想要敢于斗智斗勇才能取胜.
二,综合性学习
⒈ 黄河,母亲河
(一) 成语：泾渭分明,中流砥柱
(二) 谚语：跳进黄河洗不清,不到黄河心不死
(三) 诗句：大漠孤烟直,长河落日圆.
黄鹤落天走东海,万里写入胸怀间.
2. 戏剧大舞台
(一) 特点：京剧雍容华美,昆曲典雅精致,梆子戏高亢悲凉,越剧轻柔婉转.
(二) 脸谱：红脸褒义-忠勇,黑脸中性-猛智,蓝、绿脸中性-草莽英雄,黄、白贬义-凶诈,金、银神秘-神妖.
3. 马的世界
(一) 成语：老马识途,天马行空
(二) 俗语：风马牛不相及.人善被人欺,马善被人骑.
(三) 历史：的卢马—刘备,昭陵六骏—李世民.
回答者： 炙红太阳 | 三级 | 2009-6-27 13:25
七年级语文下册期末复习提纲
第1课时：
考试范围及要求、一单元基础知识
复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理.
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习.
复习重点：一单元基础知识.文言文
复习用具：多媒体.
教学过程：
一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个
二、默写《假如生活欺骗了你》
三、展示考试范围及要求
“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：
1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察,占1课时配题检测）
2、形似字——3---4组,目标、书后（注意成语）
3、修改错别字———从一段话中找出并修改.（教材中）
4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）
5、填空题（新加题型）——出自教材,基础积累与运用,侧重词汇.
6、综合能力考察———学科间的渗透,一句话中,画图辨别.
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会.
—— 一句话,考察出处.
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目,5、10、20课.
文言文阅读——精读课文篇目,5、10、20课.——加点词语理解相同的是
——翻译课文
——对课文的理解
现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容,写了什么人,什么事
——概括中心
——把握文章思路,伏笔、呼应
——概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用
——领悟作品内涵,自己获得启示
——自己的感悟体会（情境和形象）
——品味文中富有表现力的语言
写作50分——会写记叙文,——半命题,必须补充完整——写人写事均可
四、复习一单元基础知识
1、文学常识整理
要求：
（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：
第1课16个
1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关
6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释
13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸
第2课 17、骊歌 第3课 18、木屐
目标册第6页4个：19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹
3、形似字归纳
（1）辩 辨 辫 瓣 （2）蓬 篷 逢 缝
（3）肿 仲 钟 种 冲 （4）惧 沮 俱 狙 阻 组
五、文言文阅读《伤仲永》
1、词语积累31个
2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日
3、通假字1个 扳
4、“之”的用法 忽啼求之（代词,指书具）
借旁近与之（代词,指方仲永）
邑人奇之（代词,他）
或以钱币乞之（代词,指仲永做的诗）
余闻之也久（代词,指这件事）
5、翻译
6、理解（目标）
文言文练习1
六、作业：
解释词语22个,每个一遍,文学常识一遍.
文言文解词30个,词类活用6个,通假字1个.
第2课时
二单元基础、文言文阅读一篇
复习目标：复习二单元基础知识,阅读背诵《木兰诗》
复习方式：讲清要点、学生整理.
复习重点：二单元基础知识,文言文基础.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习2——40个3—6课
二、默写《木兰诗》1---3段
三、复习二单元基础知识
1、文学常识整理
要求：
（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语12个：
第7课 1、征发 2、哽
第9课 3、炽痛 4、标直 5、嗥鸣 6、谰语 7、亘古 8、污秽
目标册：崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是
3、目标册重点
四、《木兰诗》
1、词语解释22个
2、通假字2个 1、帖 2、火
3、翻译、理解
4、默写
见文言文练习2
五、作业：
注音40个,解释词语12,每个一遍,文学常识一遍.
文言文解释词语22个,通假字2个
第3课时
三单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习三单元基础知识,阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理,理解.
复习重点：三单元基础知识,现代文概括、理解.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习3——53个7—10课
二、默写《木兰诗》4---7段
三、复习三单元基础知识
1、文学常识整理
要求：
（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语15个：书上14个 1、马革裹尸 2、弥高 3、锲而不舍 4、兀兀穷年 5、沥 6、群蚁排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗牛 9、杂乱无章
10、含蓄 11、踌躇 12、巴望 13、磐石 14、义愤填膺
目标册上1个：
12课： 救济
3、目标册重点练习
4、形似字归纳：
（1）筹 踌 畴 稠 惆 绸
（2）慕 墓 暮 幕 募
（3）愧 魂 魄 魁 傀
（4）锲 契 楔 揳
（5）迭 选 跌
（6）炯 迥
（7）籍 藉
四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》
完成练习,进行概括训练,理解文意.
五、作业：
注音53个 解词15个,文学常识5个,各一遍.
阅读《笨男孩和钮扣》,完成练习.
第4课时
四单元基础、文言文阅读《口技》
复习目标：复习四单元基础知识,阅读文言文《口技》
复习方式：讲清要点、学生整理,理解.
复习重点：四单元基础知识,文言文词语积累、翻译、理解.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习4——46个11—12课
二、默写《口技》1--3段
三、复习四单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语36个：
书上34个：
1、归省 2、乐土 3、行辈 4、犯上 5、惮 6、絮叨 7、礼数 8、撺掇
9、委实 10、凫水 11、依稀 12、宛转,悠扬 13、自失 14、弥散
15、漂渺（缥缈） 16、旺相 17、渴睡 18、向午 19、棹 20、楫
21、亢奋 22、晦暗 23、羁绊 24、蓦然 25、冗杂 26、叹为观止
27、戛然而止 28、本色当行 29、颦蹙 30、粲然 31、嗔视 32、叱咤风云
33、尽态极妍 34、惊鸿
目标册上2个：
16课： 纠葛 怠慢
3、目标册重点练习
4、形似字归纳： 躁 燥 噪 澡 藻
四、口技
词语积累39个
一词多义5个 乳 妙 绝 呼 指
通假1个 坐
翻译课文
理解文意
五、作业： 解词36个,文学常识5个,各一遍.文言文词语
第5课时
五单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习五单元基础知识,阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理,理解.
复习重点：五单元基础知识,现代文理解,依文答题.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习综合1
二、默写《口技》4--5段
三、复习五单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语21个：
书上15个：
1、拽 2、毛骨悚然 3、怏怏不乐 4、毋宁 5、吞噬 6、语无伦次 7、羸弱 8、告罄 9、虞 10、斫 11、泅 12、砭骨 13、履践 14、崔巍
15、阴霾
目标册上5个：闻所未闻 海市蜃楼 踉踉跄跄 声情并茂 孜孜不倦
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《真正的奥运健儿》
完成练习,首先进行概括训练,理清思路
本节课训练重点：理解文意,依文答题.
五、作业： 解词21个,文学常识5个,各一遍.
阅读《五把钥匙的秘密》,完成练习.
第6课时
六单元基础
现代文阅读一篇
复习目标：复习六单元基础知识,阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理,理解.
复习重点：六单元基础知识,现代文理解,依文答题,自己体会、收获.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习5
二、默写未过关段落
三、复习六单元基础知识
1、文学常识整理
要求：
（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：书上21个：
目标册上1个：不动声色
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《信任的境界》
完成练习,首先进行概括训练,理清思路
本节课训练重点：理解文意,依文答题.
五、作业： 解词22个,文学常识5个,各一遍.
阅读《给自己树一面旗帜》,完成练习.
第7课时
文言文《伤仲永》
复习目标：复习文言文《伤仲永》,文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评.
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习6
默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测20分钟
同学交换试卷,师生共同讲解,互相评判
三、自己记忆有问题,未掌握好的地方.
四、作业
继续熟记,请家长协助考察,签字.
第8课时
文学常识复习
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习,师生讲评.
复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等.
一、常规字词复习综合1
二、默写未过关段落或词条
三、文学常识复习
利用自习课做文学常识练习2页,活动课内的内容可以参考教科书
课内师生共同订正答案,边订正,边复习记忆.
自己记忆有问题,未掌握好的地方.
四、作业
继续熟记,请家长协助考察,签字.
第9课时
现代文阅读2篇
复习目标：阅读现代文2篇
复习方式：利用自习课做练习,课内重点从思路方面引导学生理解课文,进行文本对话.
复习重点：现代文理解,根据训练要点、让学生把握文章思路,层次结构,然后完成练习.依文答题,谈自己体会、收获要思想态度端正.
一、常规字词复习7
二、默写未过关段落
三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》
学生阅读20分钟,要求：
1、把握作者思路
2、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文,进行文本对话.理清文章思路、划分层次结构.然后完成练习.
五、作业：复习《口技》,翻译课文.
第10课时
文言文《口技》
复习目标：复习文言文《口技》,文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评.
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习8
默写未过关字词
二、利用自习课,做《口技》检测一节课
同学交换试卷,师生共同讲解,互相评判25分钟
三、利用自习课,做文言文专项训练20分钟
学生讲评为主15分钟
四、自己记忆有问题,未掌握好的地方.
五、作业
继续熟记,请家长协助考察,签字.
作文复习2课时
第1课时：
复习目标：讲评开头和结尾,学生练习写开头和结尾.
复习方式：教师讲评,学生练习.
复习重点：明确开头结尾的写法,会修改,能围绕中心写开头结尾.
复习具体步骤：
一、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示学生作文
2、同学评议优点,总结开头结尾常见的方式及特色.
3、评议不足之处,加以修改.
二、作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：1、开门见山式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头,最重要的是点题.写事的文章要写出事件的意义或影响,写人的文章要写出人物的性格或品质.
结尾方式归纳：1、画龙点睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾,最重要的是扣题.在开头的基础上,要有所延伸和升华.写事的文章要写出事件的意义或影响,写人的文章要写出人物的性格或品质.
三、朗读范文
写事——1班《难忘的一次家长会》
写人——2班《我的好朋友》
四、学生修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、作业：练习写人和写事的开头和结尾
第2课时：
复习目标：讲评开头和结尾,学生修改开头和结尾.
复习方式：教师讲评,学生练复习重点：修改开头结尾,能围绕中心写开头结尾.
复习具体步骤：
一、复习作文开头结尾常见的方式及特色
二、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示优秀的开头和结尾,强化范例的作用
2、同学评议优点,找出自己开头结尾的不足
三、范例展示,强调首尾及过度语段
写事——1班《难忘的一次家长会》
写人——2班《我的好朋友》
四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、多媒体展示学生作文的开头和结尾,评议、修改.
六、作业：练习写人和写事的开头和结尾
回答者： 951444646 | 一级 | 2009-6-28 10:59
文学常识
1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）.
2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人.著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等.
3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石.王安石,是改革家、文学家,唐宋八大家之一.
4．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩.
5．《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》.
6．都德是十九世纪法国短篇小说家.代表作有《最后一课》《柏林之围》.
7．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五.这是南北朝时北方的一首乐府民歌.
8．《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先（1924-1986）,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献.
9．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》.闻一多（1899-1946）,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士.著作收在《闻一多全集》中.
10．《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷.贝多芬（1770-1827）,德国作曲家.代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》.
11．《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》.莫泊桑,法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家,被称为短篇小说巨匠,代表作有中篇小说《项链》,短篇小说集《羊脂球》等.
12．《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六,题目是编者加的.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事.司马光,字君实,北宋政治家、史学家.
13．儒家经典,四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》.
古今字与通假字
1．扳仲永环谒于邑人. [扳（pān）]通"攀",牵,引.
2．对镜帖花黄. [帖]通"贴".
3．孤岂欲卿治经为博士邪. [邪]通"耶",可以译为"呢".
4.【止通】“只”,仅.
文言文词语解释
《伤仲永》
1． 世隶耕. [隶]属于.
2． 未尝识书具. [尝]曾经.
3． 父异焉. [异焉]对此（感到）诧异；异,把……当作奇异.
4． 其诗以养父母、收族为意. [收]聚、团结.
5． 自是指物作诗立就. [自是]从此.[立就]立刻完成.
6． 其文理皆有可观者. [文理]文采和道理.
7． 稍稍宾客其父. [稍稍]渐渐.[宾客]把……当作宾客对待.
8． 或以钱币乞之. [乞]求取,意思是花钱求仲永题诗.
9． 父利其然也. [利]把……当作图利的手段.
10．仲永环谒与邑人. [扳]通"攀",牵,引.[环]四处.[谒]拜访.
11．不能称前时之闻. [称]相当.
12．曰："泯然众人矣." [泯然]完全.指原有的特点完全消失了.
13．贤于材人远矣. [贤]胜过、超过.
《木兰诗》
14．惟闻女叹息. [惟]只.
15．愿为市鞍马. [市]买.
16．旦辞爷娘去. [旦]早晨.
17．万里赴戎机. [戎机]战争.
18．关山度若飞. [度]过.
19．朔气传金柝. [金柝]古时军中守夜打更用的器具.
20．策勋十二转. [策勋]记功.
21．赏赐百千强. [强]有余.
22．出郭相扶将. [郭]外城.
23．对镜帖花黄. [帖]通"贴".
24．雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离. [扑朔]动弹.[迷离]眯着眼.
25．安能辨我是雄雌? [安]怎么.
《孙权劝学》
26．孤岂欲卿治经为博士邪! [岂]哪里.[治经]研究儒家经典.[邪]语气词,可语译为"呢".
27．但当涉猎. [涉猎]粗略地阅读.
28．见往事耳. [见]了解.[往事]指历史.
29．蒙乃始就学. [乃]于是,就.
30．及鲁肃过寻阳. [及]等到.
31．非复吴下阿蒙. [非复]不再是.
32．即更刮目相待. [更]重新.
33．大兄何见事之晚乎! [见事]认清事物.文言文句子解释
《伤仲永》
1． 世隶耕. 译文：世代耕田为业.
2． 父异焉. 译文：（他的）父亲对此（感到）诧异.
3． 其诗以养父母、收族为意. 译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容.
4． 其文理皆有可观者. 译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方.
5． 邑人奇之. 译文：同乡的人对此感到很奇怪.
6． 稍稍宾客其父. 译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待.
7． 父利其然也. 译文：他的父亲把这样做当作图利的手段.
8． 日扳仲永环谒于邑人. 译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访.
9． 不能称前时之闻. 译文：不能跟以前的传闻相符.
10．然众人矣. 译文：完全地像普通人一样了.
11．于才人远矣. 译文：比有才能的人好多了.
12．则其受之人者不至也. 译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求.
13．今夫（fú）不受之人,固众人. 译文：现在那些没有先天赋予的,本来是普通人.
14．得为众人而已耶? 译文：还能够成为普通人吗?
《孙权劝学》
15．蒙辞以军中多务. 译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口.
16．孤岂欲卿治经为博士邪! 译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢!
17．卿言多务,孰若孤? 译文：你说自己事务繁多,哪里比得上我呢?
18．自以为大有所益. 译文：自己把这样做当作很有好处的事情.
19．士别三日,即更刮目相待. 译文：读书人相隔了一段时间,应该重新用新的眼光看待.
现代文词语解释
1．确凿：确实.
2．攒：凑在一块儿.
3．敛：收拢.
4．鉴赏：鉴定和欣赏.
5．人迹罕至：少有人来.迹,足迹、脚印.罕,稀少.
6．秕谷：长得不饱满得谷粒.
7．人声鼎沸：形容人声喧闹.鼎,古代的一种铜铸的锅,一般世三足两耳.沸,水开.鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声.
8．骊歌：告别的歌.
9．哽：声气阻塞.
10．炽痛：热烈而深切.
11．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫.
12．谰语：没有根据的话.
13．亘古：远古.
14．污秽：肮脏的东西.
15．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场.
16．萦带：弯曲得像带子一般.
17．燕然勒功：指立下了显赫的军功.燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山.勒功,刻石记功.东汉大窦宪追击北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还.
18．锲而不舍：屡刻不停,比喻有恒心,有毅力.锲,刻.
19．望闻问切：中医诊病术语,即望诊,问诊,切诊.四个步骤,观察脸色,听呼吸和说话的声音,问候痛况,把摸脉搏四个环节.
20．群蚁排衙：这里指整齐地排列着.衙,衙门.排衙,原指旧时官署陈设仪仗,全署属吏依次参拜长官的情状.后指整齐地排列.
21．迥乎不同：很不一样.迥,差得远.
22．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄.斗、牛,星宿（xiù）名,泛指天空.
23．杂乱无章：又多又乱,没有条理.
24．踌躇：犹豫.
25．义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨.膺,胸.
七年级下册总复习
语文部分：
一, 各课中心
⒈ 从三味书屋到百草园(鲁迅,朝花夕拾)：通过对百草园和三味书屋的回忆表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真,幼稚,欢乐的心理.
⒉ 爸爸的花儿落了（林海音,城南旧事）.
⒊ 丑小鸭（安徒生）：只要保持心中的那份恒久的梦想,并为之努力奋斗理想终会实现.
⒋ ①假如生活欺骗了你（普希金）：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情.
②未选择的路：（弗罗斯特,美国）.
⒌ 伤仲永（王安石,北宋）：本文借事说理,说明后天教育对成才的重要性.
⒍ 黄河颂（光未然作词,冼星海谱曲）：感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志.
⒎ 最后一课（都德,法国）：使我们深切的感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤,沉痛的心情和崇高的爱国主义精神.
⒏ 艰难的国运与雄健的人民（李大钊,新民国）：在国运艰难的时候要发扬雄健精神为民族的尊严和发展而奋斗,奉献.
⒐ 土地的誓言（端木蕻良）：感受到作者难以遏制的思乡之情和炽热的爱国之情.
⒑ 木兰诗（郭茂倩,宋）.木兰的形象：孝敬父母,勤劳,勇敢坚强,热爱家乡,不谋高官,热爱和平.
⒒ 邓稼先（杨振宁）：感受到邓稼先身先士卒,不怕牺牲,意志坚强,无私奉献的爱国主义精神.
⒓ 闻一多先生的说和做（臧克家）：感受到闻一多严谨刻苦的治学态度和无私无畏,勇于献身的精神及言行一致的高尚人格.
⒔ 音乐巨人贝多芬（何为）（贝多芬的代表作：《田园交响曲》《命运交响曲》）：面对挫折,厄运和不幸应该乐观坚强永不屈服才能创造灿烂人生!
⒕ 福楼拜家的星期天（莫泊桑,法国）（代表作：《项链》《羊脂球》）.
⒖ 孙权劝学（司马光,《资治通鉴》）.
⒗ 社戏（鲁迅,呐喊）：本文描述了“我”幼时一段看社戏的往事表现了“我”对童年美好生活的回忆和留恋之情.
⒘ 安塞腰鼓（刘成章）：本文通过对安塞腰鼓的描写赞美了安塞腰鼓强健的舞姿,沉重的响声,震撼人心的力量.表现了安塞腰鼓壮阔,豪放,火烈的特点.
⒙ 竹影（丰子恺）：艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中.
⒚ 观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹（冰心）：感受到生命与心灵的跃动与狂欢.
⒛ 口技（林嗣环,虞初新志）：使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力和民间艺人的聪明才智与创造力.
21.伟大的悲剧（茨威格,人类的群星闪耀时,奥地利）：颂扬了：1.诚信比生命更可贵.2.坚毅执着为事业献身的英雄气概.3.强烈的集体主义精神.4.无私的爱.5.认识自然挑战人类自我实现生命价值给后人以精神的鼓舞.
22.在沙漠中心（圣埃克絮佩里,人类的大地,法国）：描写了“我”濒临死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程.
23.登上地球之巅（郭超人,红旗插上珠穆朗玛峰）：不怕艰险,勇往直前的气概与强烈的集体主义观念和崇高的献身精神.
24.真正的英雄（里根）：哀悼航天勇士,颂扬探索精神,号召人们化悲痛为力量,踏着先烈开辟的道路,继续进行太空探索.
25.①夸父逐日（《山海经》）：反映了古代劳动人们探索,征服大自然的强烈愿望和顽强意志.
②共工怒触不周山（《淮南子》）：反映了原始部落之间的激烈斗争和自然界的巨变.
26.猫（郑振铎）：无论做任何事不能凭个人的好恶,如果带着私心和偏见就会违背客观实际出偏差造成无法补救的过失.
27.斑羚飞渡（沈石溪,和乌鸦做邻居）;本文通过对斑羚飞渡的描写热情赞扬了斑羚为了种族生存而甘愿自我牺牲的精神,歌颂斑羚身上可贵的团队合作精神.
28.华南虎（牛汗）：以华南虎为象征,表现的是自己在困境中不羁的灵魂和对自由的渴望.
29.马（布封,法国）.
30.狼（蒲松龄,聊斋志异）：本文启示1.像狼一样的恶人.无论多么狡猾总是要失败的.2. 对像狼一样的恶人不能心存幻想要敢于斗智斗勇才能取胜.
二,综合性学习
⒈ 黄河,母亲河
(一) 成语：泾渭分明,中流砥柱
(二) 谚语：跳进黄河洗不清,不到黄河心不死
(三) 诗句：大漠孤烟直,长河落日圆.
黄鹤落天走东海,万里写入胸怀间.
2. 戏剧大舞台
(一) 特点：京剧雍容华美,昆曲典雅精致,梆子戏高亢悲凉,越剧轻柔婉转.
(二) 脸谱：红脸褒义-忠勇,黑脸中性-猛智,蓝、绿脸中性-草莽英雄,黄、白贬义-凶诈,金、银神秘-神妖.
3. 马的世界
(一) 成语：老马识途,天马行空
(二) 俗语：风马牛不相及.人善被人欺,马善被人骑.
(三) 历史：的卢马—刘备,昭陵六骏—李世民.
回答者： 炙红太阳 | 三级 | 2009-6-27 13:25
七年级语文下册期末复习提纲
第1课时：
考试范围及要求、一单元基础知识
复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理.
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习.
复习重点：一单元基础知识.文言文
复习用具：多媒体.
教学过程：
一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个
二、默写《假如生活欺骗了你》
三、展示考试范围及要求
“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：
1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察,占1课时配题检测）
2、形似字——3---4组,目标、书后（注意成语）
3、修改错别字———从一段话中找出并修改.（教材中）
4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）
5、填空题（新加题型）——出自教材,基础积累与运用,侧重词汇.
6、综合能力考察———学科间的渗透,一句话中,画图辨别.
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会.
—— 一句话,考察出处.
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目,5、10、20课.
文言文阅读——精读课文篇目,5、10、20课.——加点词语理解相同的是
——翻译课文
——对课文的理解
现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容,写了什么人,什么事
——概括中心
——把握文章思路,伏笔、呼应
——概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用
——领悟作品内涵,自己获得启示
——自己的感悟体会（情境和形象）
——品味文中富有表现力的语言
写作50分——会写记叙文,——半命题,必须补充完整——写人写事均可
四、复习一单元基础知识
1、文学常识整理
要求：
（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：
第1课16个
1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关
6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释
13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸
第2课 17、骊歌 第3课 18、木屐
目标册第6页4个：19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹
3、形似字归纳
（1）辩 辨 辫 瓣 （2）蓬 篷 逢 缝
（3）肿 仲 钟 种 冲 （4）惧 沮 俱 狙 阻 组
五、文言文阅读《伤仲永》
1、词语积累31个
2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日
3、通假字1个 扳
4、“之”的用法 忽啼求之（代词,指书具）
借旁近与之（代词,指方仲永）
邑人奇之（代词,他）
或以钱币乞之（代词,指仲永做的诗）
余闻之也久（代词,指这件事）
5、翻译
6、理解（目标）
文言文练习1
六、作业：
解释词语22个,每个一遍,文学常识一遍.
文言文解词30个,词类活用6个,通假字1个.
第2课时
二单元基础、文言文阅读一篇
复习目标：复习二单元基础知识,阅读背诵《木兰诗》
复习方式：讲清要点、学生整理.
复习重点：二单元基础知识,文言文基础.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习2——40个3—6课
二、默写《木兰诗》1---3段
三、复习二单元基础知识
1、文学常识整理
要求：
（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语12个：
第7课 1、征发 2、哽
第9课 3、炽痛 4、标直 5、嗥鸣 6、谰语 7、亘古 8、污秽
目标册：崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是
3、目标册重点
四、《木兰诗》
1、词语解释22个
2、通假字2个 1、帖 2、火
3、翻译、理解
4、默写
见文言文练习2
五、作业：
注音40个,解释词语12,每个一遍,文学常识一遍.
文言文解释词语22个,通假字2个
第3课时
三单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习三单元基础知识,阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理,理解.
复习重点：三单元基础知识,现代文概括、理解.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习3——53个7—10课
二、默写《木兰诗》4---7段
三、复习三单元基础知识
1、文学常识整理
要求：
（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语15个：书上14个 1、马革裹尸 2、弥高 3、锲而不舍 4、兀兀穷年 5、沥 6、群蚁排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗牛 9、杂乱无章
10、含蓄 11、踌躇 12、巴望 13、磐石 14、义愤填膺
目标册上1个：
12课： 救济
3、目标册重点练习
4、形似字归纳：
（1）筹 踌 畴 稠 惆 绸
（2）慕 墓 暮 幕 募
（3）愧 魂 魄 魁 傀
（4）锲 契 楔 揳
（5）迭 选 跌
（6）炯 迥
（7）籍 藉
四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》
完成练习,进行概括训练,理解文意.
五、作业：
注音53个 解词15个,文学常识5个,各一遍.
阅读《笨男孩和钮扣》,完成练习.
第4课时
四单元基础、文言文阅读《口技》
复习目标：复习四单元基础知识,阅读文言文《口技》
复习方式：讲清要点、学生整理,理解.
复习重点：四单元基础知识,文言文词语积累、翻译、理解.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习4——46个11—12课
二、默写《口技》1--3段
三、复习四单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语36个：
书上34个：
1、归省 2、乐土 3、行辈 4、犯上 5、惮 6、絮叨 7、礼数 8、撺掇
9、委实 10、凫水 11、依稀 12、宛转,悠扬 13、自失 14、弥散
15、漂渺（缥缈） 16、旺相 17、渴睡 18、向午 19、棹 20、楫
21、亢奋 22、晦暗 23、羁绊 24、蓦然 25、冗杂 26、叹为观止
27、戛然而止 28、本色当行 29、颦蹙 30、粲然 31、嗔视 32、叱咤风云
33、尽态极妍 34、惊鸿
目标册上2个：
16课： 纠葛 怠慢
3、目标册重点练习
4、形似字归纳： 躁 燥 噪 澡 藻
四、口技
词语积累39个
一词多义5个 乳 妙 绝 呼 指
通假1个 坐
翻译课文
理解文意
五、作业： 解词36个,文学常识5个,各一遍.文言文词语
第5课时
五单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习五单元基础知识,阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理,理解.
复习重点：五单元基础知识,现代文理解,依文答题.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习综合1
二、默写《口技》4--5段
三、复习五单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语21个：
书上15个：
1、拽 2、毛骨悚然 3、怏怏不乐 4、毋宁 5、吞噬 6、语无伦次 7、羸弱 8、告罄 9、虞 10、斫 11、泅 12、砭骨 13、履践 14、崔巍
15、阴霾
目标册上5个：闻所未闻 海市蜃楼 踉踉跄跄 声情并茂 孜孜不倦
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《真正的奥运健儿》
完成练习,首先进行概括训练,理清思路
本节课训练重点：理解文意,依文答题.
五、作业： 解词21个,文学常识5个,各一遍.
阅读《五把钥匙的秘密》,完成练习.
第6课时
六单元基础
现代文阅读一篇
复习目标：复习六单元基础知识,阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理,理解.
复习重点：六单元基础知识,现代文理解,依文答题,自己体会、收获.
复习用具：多媒体.
一、常规字词复习5
二、默写未过关段落
三、复习六单元基础知识
1、文学常识整理
要求：
（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：书上21个：
目标册上1个：不动声色
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《信任的境界》
完成练习,首先进行概括训练,理清思路
本节课训练重点：理解文意,依文答题.
五、作业： 解词22个,文学常识5个,各一遍.
阅读《给自己树一面旗帜》,完成练习.
第7课时
文言文《伤仲永》
复习目标：复习文言文《伤仲永》,文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评.
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习6
默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测20分钟
同学交换试卷,师生共同讲解,互相评判
三、自己记忆有问题,未掌握好的地方.
四、作业
继续熟记,请家长协助考察,签字.
第8课时
文学常识复习
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习,师生讲评.
复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等.
一、常规字词复习综合1
二、默写未过关段落或词条
三、文学常识复习
利用自习课做文学常识练习2页,活动课内的内容可以参考教科书
课内师生共同订正答案,边订正,边复习记忆.
自己记忆有问题,未掌握好的地方.
四、作业
继续熟记,请家长协助考察,签字.
第9课时
现代文阅读2篇
复习目标：阅读现代文2篇
复习方式：利用自习课做练习,课内重点从思路方面引导学生理解课文,进行文本对话.
复习重点：现代文理解,根据训练要点、让学生把握文章思路,层次结构,然后完成练习.依文答题,谈自己体会、收获要思想态度端正.
一、常规字词复习7
二、默写未过关段落
三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》
学生阅读20分钟,要求：
1、把握作者思路
2、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文,进行文本对话.理清文章思路、划分层次结构.然后完成练习.
五、作业：复习《口技》,翻译课文.
第10课时
文言文《口技》
复习目标：复习文言文《口技》,文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评.
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习8
默写未过关字词
二、利用自习课,做《口技》检测一节课
同学交换试卷,师生共同讲解,互相评判25分钟
三、利用自习课,做文言文专项训练20分钟
学生讲评为主15分钟
四、自己记忆有问题,未掌握好的地方.
五、作业
继续熟记,请家长协助考察,签字.
作文复习2课时
第1课时：
复习目标：讲评开头和结尾,学生练习写开头和结尾.
复习方式：教师讲评,学生练习.
复习重点：明确开头结尾的写法,会修改,能围绕中心写开头结尾.
复习具体步骤：
一、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示学生作文
2、同学评议优点,总结开头结尾常见的方式及特色.
3、评议不足之处,加以修改.
二、作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：1、开门见山式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头,最重要的是点题.写事的文章要写出事件的意义或影响,写人的文章要写出人物的性格或品质.
结尾方式归纳：1、画龙点睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾,最重要的是扣题.在开头的基础上,要有所延伸和升华.写事的文章要写出事件的意义或影响,写人的文章要写出人物的性格或品质.
三、朗读范文
写事——1班《难忘的一次家长会》
写人——2班《我的好朋友》
四、学生修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、作业：练习写人和写事的开头和结尾
第2课时：
复习目标：讲评开头和结尾,学生修改开头和结尾.
复习方式：教师讲评,学生练复习重点：修改开头结尾,能围绕中心写开头结尾.
复习具体步骤：
一、复习作文开头结尾常见的方式及特色
二、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示优秀的开头和结尾,强化范例的作用
2、同学评议优点,找出自己开头结尾的不足
三、范例展示,强调首尾及过度语段
写事——1班《难忘的一次家长会》
写人——2班《我的好朋友》
四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、多媒体展示学生作文的开头和结尾,评议、修改.
六、作业：练习写人和写事的开头和结尾
回答者： 951444646 | 一级 | 2009-6-28 10:59
文学常识
1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）.
2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人.著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等.
3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石.王安石,是改革家、文学家,唐宋八大家之一.
4．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩.
5．《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》.
6．都德是十九世纪法国短篇小说家.代表作有《最后一课》《柏林之围》.
7．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五.这是南北朝时北方的一首乐府民歌.
8．《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先（1924-1986）,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献.
9．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》.闻一多（1899-1946）,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士.著作收在《闻一多全集》中.
10．《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷.贝多芬（1770-1827）,德国作曲家.代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》.
11．《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》.莫泊桑,法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家,被称为短篇小说巨匠,代表作有中篇小说《项链》,短篇小说集《羊脂球》等.
12．《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六,题目是编者加的.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事.司马光,字君实,北宋政治家、史学家.
13．儒家经典,四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》.
古今字与通假字
1．扳仲永环谒于邑人. [扳（pān）]通"攀",牵,引.
2．对镜帖花黄. [帖]通"贴".
3．孤岂欲卿治经为博士邪. [邪]通"耶",可以译为"呢".
4.【止通】“只”,仅.
文言文词语解释
《伤仲永》
1． 世隶耕. [隶]属于.
2． 未尝识书具. [尝]曾经.
3． 父异焉. [异焉]对此（感到）诧异；异,把……当作奇异.
4． 其诗以养父母、收族为意. [收]聚、团结.
5． 自是指物作诗立就. [自是]从此.[立就]立刻完成.
6． 其文理皆有可观者. [文理]文采和道理.
7． 稍稍宾客其父. [稍稍]渐渐.[宾客]把……当作宾客对待.
8． 或以钱币乞之. [乞]求取,意思是花钱求仲永题诗.
9． 父利其然也. [利]把……当作图利的手段.
10．仲永环谒与邑人. [扳]通"攀",牵,引.[环]四处.[谒]拜访.
11．不能称前时之闻. [称]相当.
12．曰："泯然众人矣." [泯然]完全.指原有的特点完全消失了.
13．贤于材人远矣. [贤]胜过、超过.
《木兰诗》
14．惟闻女叹息. [惟]只.
15．愿为市鞍马. [市]买.
16．旦辞爷娘去. [旦]早晨.
17．万里赴戎机. [戎机]战争.
18．关山度若飞. [度]过.
19．朔气传金柝. [金柝]古时军中守夜打更用的器具.
20．策勋十二转. [策勋]记功.
21．赏赐百千强. [强]有余.
22．出郭相扶将. [郭]外城.
23．对镜帖花黄. [帖]通"贴".
24．雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离. [扑朔]动弹.[迷离]眯着眼.
25．安能辨我是雄雌? [安]怎么.
《孙权劝学》
26．孤岂欲卿治经为博士邪! [岂]哪里.[治经]研究儒家经典.[邪]语气词,可语译为"呢".
27．但当涉猎. [涉猎]粗略地阅读.
28．见往事耳. [见]了解.[往事]指历史.
29．蒙乃始就学. [乃]于是,就.
30．及鲁肃过寻阳. [及]等到.
31．非复吴下阿蒙. [非复]不再是.
32．即更刮目相待. [更]重新.
33．大兄何见事之晚乎! [见事]认清事物.文言文句子解释
《伤仲永》
1． 世隶耕. 译文：世代耕田为业.
2． 父异焉. 译文：（他的）父亲对此（感到）诧异.
3． 其诗以养父母、收族为意. 译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容.
4． 其文理皆有可观者. 译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方.
5． 邑人奇之. 译文：同乡的人对此感到很奇怪.
6． 稍稍宾客其父. 译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待.
7． 父利其然也. 译文：他的父亲把这样做当作图利的手段.
8． 日扳仲永环谒于邑人. 译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访.
9． 不能称前时之闻. 译文：不能跟以前的传闻相符.
10．然众人矣. 译文：完全地像普通人一样了.
11．于才人远矣. 译文：比有才能的人好多了.
12．则其受之人者不至也. 译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求.
13．今夫（fú）不受之人,固众人. 译文：现在那些没有先天赋予的,本来是普通人.
14．得为众人而已耶? 译文：还能够成为普通人吗?
《孙权劝学》
15．蒙辞以军中多务. 译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口.
16．孤岂欲卿治经为博士邪! 译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢!
17．卿言多务,孰若孤? 译文：你说自己事务繁多,哪里比得上我呢?
18．自以为大有所益. 译文：自己把这样做当作很有好处的事情.
19．士别三日,即更刮目相待. 译文：读书人相隔了一段时间,应该重新用新的眼光看待.
现代文词语解释
1．确凿：确实.
2．攒：凑在一块儿.
3．敛：收拢.
4．鉴赏：鉴定和欣赏.
5．人迹罕至：少有人来.迹,足迹、脚印.罕,稀少.
6．秕谷：长得不饱满得谷粒.
7．人声鼎沸：形容人声喧闹.鼎,古代的一种铜铸的锅,一般世三足两耳.沸,水开.鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声.
8．骊歌：告别的歌.
9．哽：声气阻塞.
10．炽痛：热烈而深切.
11．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫.
12．谰语：没有根据的话.
13．亘古：远古.
14．污秽：肮脏的东西.
15．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场.
16．萦带：弯曲得像带子一般.
17．燕然勒功：指立下了显赫的军功.燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山.勒功,刻石记功.东汉大窦宪追击北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还.
18．锲而不舍：屡刻不停,比喻有恒心,有毅力.锲,刻.
19．望闻问切：中医诊病术语,即望诊,问诊,切诊.四个步骤,观察脸色,听呼吸和说话的声音,问候痛况,把摸脉搏四个环节.
20．群蚁排衙：这里指整齐地排列着.衙,衙门.排衙,原指旧时官署陈设仪仗,全署属吏依次参拜长官的情状.后指整齐地排列.
21．迥乎不同：很不一样.迥,差得远.
22．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄.斗、牛,星宿（xiù）名,泛指天空.
23．杂乱无章：又多又乱,没有条理.
24．踌躇：犹豫.
25．义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨.膺,胸.