c语言程序设计（1） 小学生计算机辅助教学系统1、 小学生计算机辅助教学系统1）目的：熟悉计数控制的循环、条件控制的循环、循环嵌套、函数之间的调用、随机数的使用2）内容：请编写一个程序来帮助小学生练习加、减、乘、除、四则运算。任务1、编写一个菜单，显示本系统的基本功能：加、减、乘、除、四则运算、退出，并提示用户输入选项。然后根据用户的选项进行不同的练习。任务2、进入每个功能时，程序首先随机产生两个1~100之间的正整数，在屏幕上打印出问题。例如：“6+17=”，然后让学生输入答案。程序检查学生输入的答
2019-04-14
c语言程序设计（1） 小学生计算机辅助教学系统
1、 小学生计算机辅助教学系统
1）目的：熟悉计数控制的循环、条件控制的循环、循环嵌套、函数之间的调用、随机数的使用
2）内容：请编写一个程序来帮助小学生练习加、减、乘、除、四则运算。
任务1、编写一个菜单，显示本系统的基本功能：加、减、乘、除、四则运算、退出，并提示用户输入选项。然后根据用户的选项进行不同的练习。
任务2、进入每个功能时，程序首先随机产生两个1~100之间的正整数，在屏幕上打印出问题。例如：“6+17=”，然后让学生输入答案。程序检查学生输入的答案是否正确。若正确，则打印出“Right！”，然后问题下一个问题；否则打印“Wrong！Please tryagain.”，然后提示学生重做，直到答案正确为止。
任务3、在任务2的基础上，当学生回答错误时，最多给三次重做的机会，三次仍未做好，则显示“Wrong! You have tried three times! Test Over!”，程序结束。
任务4、在任务2的基础上，连续做10道题，不给机会重做，若学生回答正确，则显示“Right！”，否则显示“Wrong!”。10道题全部做完后，按每题10分统计并输出总分，同时为了记录学生能力提高的过程，再输出学生学生的总分和回答正确率（即答对题数除以总题数的百分比）。
任务5、在任务4的基础上，为使学生通过反复练习熟练掌握所学的内容，在学生完成10道运算题后，若回答正确率低于75%，则重做10道题，直到回答正确率高于75%时才退出程序。
任务6、在任务5的基础上，使用随机数产生函数产生一个1~4之间的随机数，配合使用switch语句，来为学生输入的每个正确或者错误的答案输出不同的评价。
对于正确答案，可在以下4种提示信息中选择一个进行显示：
Verygood!
Excellent!
Nicework!
Keepup the good work!
对于错误答案，可在以下4种提示信息中选择一个进行显示：
No.Please try again!
Wrong. Try once more.
Don’tgive up!
Notcorrect. Keep trying.
优质解答
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