李丽同学非常喜欢文学，崇拜作家，老师常说她语言表达能力强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家学习。所以，李丽觉得自己在写作方面具有潜能，希望自己成为一个有成就的作家。于是她打算开发自己的写作潜能。她请朋友为自己画了一幅“未来作家”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定成功”等，还坚持每天写日记。（1）李丽同学通过哪些途径认识自己写作能力的？（2）李丽同学是怎样进一步发掘自己的写作潜能的？（3）我们在规划自己的未来的时候应该注意些什么？
2019-06-19
李丽同学非常喜欢文学，崇拜作家，老师常说她语言表达能力强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家学习。所以，李丽觉得自己在写作方面具有潜能，希望自己成为一个有成就的作家。于是她打算开发自己的写作潜能。她请朋友为自己画了一幅“未来作家”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定成功”等，还坚持每天写日记。
（1）李丽同学通过哪些途径认识自己写作能力的？
（2）李丽同学是怎样进一步发掘自己的写作潜能的？
（3）我们在规划自己的未来的时候应该注意些什么？
优质解答
（1）材料中的李丽通过多种途径来认识和了解自己的，具体为：通过自我观察认识自己，她觉得自己在写作方面有潜力；通过他人了解自己，老师常说她语言表达能力极强；通过集体了解自己，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家学习．
（2）每个人都有自己内在的潜能，积极挖掘自己的潜能有利于自己的成长与发展，具体可以通过以下方法来进行：积极的自我暗示，她时常提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定会成功”；想象更好的“自我”形象，请朋友为自己画了一幅“未来作家”漫画；在实践中激发自己的潜能，坚持每天写日记．
（3）对自己人生的规划应做到根据自己的实际情况进行，从以下两个方面进行：我们要了解自己的个性特点与潜能；了解社会对各种职业的角色期待．
故答案为：
（1）通过自我观察认识自己，她觉得自己在写作方面有潜力；通过他人了解自己，老师常说她语言表达能力极强；通过集体了解自己，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家学习．
（2）积极的自我暗示，她时常提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定会成功”；想象更好的“自我”形象，请朋友为自己画了一幅“未来作家”漫画；在实践中激发自己的潜能，坚持每天写日记．
（3）我们要了解自己的个性特点与潜能；了解社会对各种职业的角色期待．
（1）材料中的李丽通过多种途径来认识和了解自己的，具体为：通过自我观察认识自己，她觉得自己在写作方面有潜力；通过他人了解自己，老师常说她语言表达能力极强；通过集体了解自己，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家学习．
（2）每个人都有自己内在的潜能，积极挖掘自己的潜能有利于自己的成长与发展，具体可以通过以下方法来进行：积极的自我暗示，她时常提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定会成功”；想象更好的“自我”形象，请朋友为自己画了一幅“未来作家”漫画；在实践中激发自己的潜能，坚持每天写日记．
（3）对自己人生的规划应做到根据自己的实际情况进行，从以下两个方面进行：我们要了解自己的个性特点与潜能；了解社会对各种职业的角色期待．
故答案为：
（1）通过自我观察认识自己，她觉得自己在写作方面有潜力；通过他人了解自己，老师常说她语言表达能力极强；通过集体了解自己，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家学习．
（2）积极的自我暗示，她时常提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定会成功”；想象更好的“自我”形象，请朋友为自己画了一幅“未来作家”漫画；在实践中激发自己的潜能，坚持每天写日记．
（3）我们要了解自己的个性特点与潜能；了解社会对各种职业的角色期待．