以下学习方法供您参考：
1、课前预习.
这是一种时效极高的学习方法,你在课前（如上课的前一天晚上）象看小说一样,用几分钟的时间,轻松的看一遍下节课要学的新课内容,能看懂多少就是多少.这样有两个好处：第一,对于已看懂的内容,上课听讲时已经是在学第二遍了,就能轻松的掌握这部分知识.第二,上课时可把注意力集中在未看懂的内容上,因为初中生一般无法持续45分钟的注意力集中.
2、上课时多思考,不要作笔记（仅对初中以下）.
当你的老师讲到有关思维方面的内容时,你一定要集中注意力,这正是讲到了最精华的地方.你上物理课记笔记吗?如果你要记笔记,赶快改掉这个坏习惯!记笔记会影响你听讲,而且会使你依赖课后看笔记,你上物理课时,只需做两件事：听讲和思考,老师未叫你看书,你连书都不要翻.只有在我们头脑中的知识才是我们自已的.
3、做题不翻书,翻书不做题.
做题时不翻书.如果你有做不起的题,空在那里就是了,习题做完后,再来看相关内容（或记住相关内容）,或向老师、同学懂问相关内容,再做那些做不起的题.但一定是做题不翻书.
翻书不做题.如果你有不懂（或未记住）的内容,正在看书,那么看懂书之后,再做题,不要边看书边做题.
做题不翻书,翻书不做题,是课后学习中效率很高的一种学习方法.努力吧,相信自己,成功就会到来!
制作的学习计划却总是不能完成,应该怎样克服惰性,使意志更坚强呢?
孩子自制力差,上课经常开小差,学习时精力无法集中.或者是制订计划但不执行,一遇到困难就退缩,这是缺乏持久性的表现.
要想学习好,必须培养其良好的意志品质!
首先要从点滴小事上培养,有些中学生意志不够坚强,但又不肯从小事做起.以为一节课,一次作业,无多大关系,这些与意志无关.岂不知,就是从这小小的一堂课,一次作业,滋长了意志薄弱,最后才导致学习上的“全线崩溃”.
反之,学习上意志坚强的人,必定认真对待每一堂课,每一次作业,积小胜为大胜,获得学习上的成功的.“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海.”
学习时要制定出目的和计划
对每章、每节的学习,要制定出学习的目的和计划.且要经常检查和监督.对日常生活中许多小事,也要有计划和目的.比如,为了培养自理能力,坚持自己洗衣服,自己打扫房间等,日积月累,就会养成干事有目的性的习惯.
需要注意的是,要保证计划的可行性,如果计划的制定仅是一种形式,或异想天开,一天做两天的事,不合逻辑,这样不但没有效果,反而可能会失去信心.
培养分辨是非的能力
因为中学生意志的自觉性还不强,所以很容易受外界的影响.又由于不能分辨是非,常常不加选择地模仿他们的行为.比如电视、电影中反面人物的动作、语言,日常生活中许多低级下流的东西,应避免让孩子看,同时要教他分辨这些事情的好与坏,积极阻止不良行为的发生.
进行适当的挫折教育是必需的.
学习中的“失败”,是每个人都无法避免的.关键是如何面对失败.
遇到困难和挫折时,要冷静分析其原因,看看用什么办法才能克服困难,切忌奢求帮助和呵护.这样容易使意志品质在不断地被“软化”,无法经受住暴风雨的袭击.
这并不是鼓励每个人去尝试失败的痛苦.而是从平常失败的积累中,逐渐变成训练控制其情感的经验,产生出一种抗挫折能力,在考试时就不怯场、不紧张,不容易犯意料之外的错误.如果始终成绩好而失败较少,没有经过这种“耐性”的磨炼,很可能细微的刺激都会扰乱情绪.所以离开娇生惯养象“小皇帝”那样的生活,这不利于培养其坚强的意志.
学习时要一心一意
学习时,经常是削削铅笔,捅捅这个,摸摸那个,总不能集中精力去学习.有时慑于家长的威严,在那里磨时间,其实是对学习不感兴趣.
为了养成一心一意学习的习惯,可适当缩短缩短其学习时间,要求在一定时间内完成哪些作业.做完后,就可以痛痛快地玩.不通以学习时间的长短来判断学习质量.如果常常在那里磨时间,容易在学习中形成一种惰性,一遇到困难就止步不前.
形成良好的学习习惯
意志水平的高低往往取决于是否有良好的学习习惯,独立思考、持之以恒、锲而不舍、循序渐进等都是些良好的学习习惯.而一曝十寒、半途而废、虎头蛇尾、知难而退等,都是些不良的学习习惯.
学习中注意力不集中怎办?
注意力的差异是客观存在的,但也可以通过生活实践的锻炼而得到提高：
1、明确学习目的,培养间接兴趣.
注意和兴趣是孪生姐妹.没有浓厚的兴趣,对事物漠然置之,就很难集中注意；相反,有了浓厚的兴趣,就会在大脑皮层上形成优势兴奋中心,使注意力高度集中.我的一个大学同学选修二外日语课的时候,上课听讲非常专注,下课后继续专心地背单词和复习课文,考试成绩很好.我曾问他为什么把日语学的那么好.他说：“我喜欢玩日本电脑游戏,可是常常苦于听不懂游戏中的日文对话和说明,所以就对学习日语产生了很大的兴趣,非常投入地去学习.”虽然他的回答颇有些出人意料,但可以给人一种启发,就是用间接兴趣来调动和调节自己在学习中的注意力.
2、克服内外干扰.
　　外部干扰包括无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等；内部干扰主要指疲劳、疾病,与学习无关的思想感情等.克服内部干扰主要应积极锻炼身体,保证充足的睡眠,有意变换学习内容,避免用脑过度,防止身心过于疲劳等.克服外部干扰,除了要尽量避免影响注意的外界刺激,例如把桌上无关的画报玩具收掉,把收音机关掉.还要有意识锻炼自己的意志,培养“闹中求静”的本领,使注意能始终保持并有韧性.毛泽东年轻时,常捧着书本到人声嘈杂的球场去看. 我们也可主动找些类似的机会以学会闹中求静,提高抗干扰能力.
3、注意方法技巧.
　　我们还可以利用一些小小的方法,技巧来提高自己的注意力.例如,当课堂上老师讲到自己费解的问题时, 可进行自我提醒：“现在我的注意力一定不能分散,否则我将越来越弄不懂了”.还有,在课间十分钟时一定要休息,因为激动紧张的心情有惯性,课间十分钟的休息,可抵消这种惯性,使神经系统得到放松,从而有利于下一堂课迅速实现注意的完全转移.此外,还可作一些有助于提高注意力的练习,如做一做参加JS训练时学习过的手指操、或者空闲时数一数一页书中有多少个“的”字,这些也是培养良好注意品质的行之有效的方法.
4、养成注意习惯.
在你参加JS训练时,老师肯定告诉过你要直背端坐吧?确实,如果我们歪着身子,或趴在桌上听课,怎么能使注意力集中呢?所以,为了使自己不开小差,必须养成良好的注意习惯——从培养自己良好的坐姿开始.虽然一开始也许你会觉得不舒服,甚至还有些痛苦,但倘若能坚持下去,你就会逐渐看到它的好处.
对于文科生学习中应注意什么?
学习文科和学习理科是有区别的.文科多了些感性的气质和发挥的空间,不论是在学的过程中还是答题中都比理科具有更自由的形式.但这不表明答文科题就能任意挥洒,把思维放得海阔天空.尤其在高考中,文科答题更应该理性化一点,把理科的方法用于文科答题中,这就是强调的给文科答题加点料.
首先,拿到文科题目要进行快速搜索式思考.这里有一个重要前提就是对题目进行认真的分析.找出题目要问的问题是什么.有些题目虽然很长,但抓住题目的核心,也许它问的问题只有一点两点那么简单.比如,政治题中给出一件某日发生的重要会议或重大事件,这是人人都知道的事,但文科生就应该用自己的敏锐洞察到这件事在政治范畴内涉及了哪些政治原理或哲学原理,而不是仅就事论事,看过题目什么也不知道. 审题过后就要围绕题目进行搜索式思考.所谓搜索,是将审题确定的范围化成一个个的知识点.最好用草稿纸将这些点一一记录下来,防止遗漏.然后联系题目将知识点具体化,燕且进行一定的取舍.而并不是将想到的全部答上.
其次,要做到条理清晰,像理科生一样将所答内容分为几条几款,进行标识.每条都是知识点的总结,即无论答历史题还是政治题每条都要列出课本术语,而非题目内容,否则就成了就事论事,既没抓住核心又没有深度.而条款下才是用知识点对题目进行具体分析,尽量做到贴切而且简单明了.这样既方便自己整理路又给阅卷老师留下好印象.
最后,强调答题要重点突出.虽然阅卷老师是踩点给分的,但不能把所有知道的都硬搬到题目中,比如答有关邓小平理论的哲学依据,有一切从实际出发,理论联系实际.而如果用矛盾分析就有点不贴切.再如答历史题,时间段非常重要,不能将不是这个时间发生的事也用来说明此题目,就犯了举证错误. 做到重点突出是体现对题目的理妥程度,就如同理科生答物理化学题目,对就对,错就错,决不含糊.该答的要详细论述,粘点边的要一带而过,剩下的就舍去不答.
总之, 问答题有很主观的一面但也有很精确的一面,如果能在答题中下意识地用一点理科生的做题方式,将给答题质量添上灿烂的一笔. 以下学习方法供您参考：
1、课前预习.
这是一种时效极高的学习方法,你在课前（如上课的前一天晚上）象看小说一样,用几分钟的时间,轻松的看一遍下节课要学的新课内容,能看懂多少就是多少.这样有两个好处：第一,对于已看懂的内容,上课听讲时已经是在学第二遍了,就能轻松的掌握这部分知识.第二,上课时可把注意力集中在未看懂的内容上,因为初中生一般无法持续45分钟的注意力集中.
2、上课时多思考,不要作笔记（仅对初中以下）.
当你的老师讲到有关思维方面的内容时,你一定要集中注意力,这正是讲到了最精华的地方.你上物理课记笔记吗?如果你要记笔记,赶快改掉这个坏习惯!记笔记会影响你听讲,而且会使你依赖课后看笔记,你上物理课时,只需做两件事：听讲和思考,老师未叫你看书,你连书都不要翻.只有在我们头脑中的知识才是我们自已的.
3、做题不翻书,翻书不做题.
做题时不翻书.如果你有做不起的题,空在那里就是了,习题做完后,再来看相关内容（或记住相关内容）,或向老师、同学懂问相关内容,再做那些做不起的题.但一定是做题不翻书.
翻书不做题.如果你有不懂（或未记住）的内容,正在看书,那么看懂书之后,再做题,不要边看书边做题.
做题不翻书,翻书不做题,是课后学习中效率很高的一种学习方法.努力吧,相信自己,成功就会到来!
制作的学习计划却总是不能完成,应该怎样克服惰性,使意志更坚强呢?
孩子自制力差,上课经常开小差,学习时精力无法集中.或者是制订计划但不执行,一遇到困难就退缩,这是缺乏持久性的表现.
要想学习好,必须培养其良好的意志品质!
首先要从点滴小事上培养,有些中学生意志不够坚强,但又不肯从小事做起.以为一节课,一次作业,无多大关系,这些与意志无关.岂不知,就是从这小小的一堂课,一次作业,滋长了意志薄弱,最后才导致学习上的“全线崩溃”.
反之,学习上意志坚强的人,必定认真对待每一堂课,每一次作业,积小胜为大胜,获得学习上的成功的.“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海.”
学习时要制定出目的和计划
对每章、每节的学习,要制定出学习的目的和计划.且要经常检查和监督.对日常生活中许多小事,也要有计划和目的.比如,为了培养自理能力,坚持自己洗衣服,自己打扫房间等,日积月累,就会养成干事有目的性的习惯.
需要注意的是,要保证计划的可行性,如果计划的制定仅是一种形式,或异想天开,一天做两天的事,不合逻辑,这样不但没有效果,反而可能会失去信心.
培养分辨是非的能力
因为中学生意志的自觉性还不强,所以很容易受外界的影响.又由于不能分辨是非,常常不加选择地模仿他们的行为.比如电视、电影中反面人物的动作、语言,日常生活中许多低级下流的东西,应避免让孩子看,同时要教他分辨这些事情的好与坏,积极阻止不良行为的发生.
进行适当的挫折教育是必需的.
学习中的“失败”,是每个人都无法避免的.关键是如何面对失败.
遇到困难和挫折时,要冷静分析其原因,看看用什么办法才能克服困难,切忌奢求帮助和呵护.这样容易使意志品质在不断地被“软化”,无法经受住暴风雨的袭击.
这并不是鼓励每个人去尝试失败的痛苦.而是从平常失败的积累中,逐渐变成训练控制其情感的经验,产生出一种抗挫折能力,在考试时就不怯场、不紧张,不容易犯意料之外的错误.如果始终成绩好而失败较少,没有经过这种“耐性”的磨炼,很可能细微的刺激都会扰乱情绪.所以离开娇生惯养象“小皇帝”那样的生活,这不利于培养其坚强的意志.
学习时要一心一意
学习时,经常是削削铅笔,捅捅这个,摸摸那个,总不能集中精力去学习.有时慑于家长的威严,在那里磨时间,其实是对学习不感兴趣.
为了养成一心一意学习的习惯,可适当缩短缩短其学习时间,要求在一定时间内完成哪些作业.做完后,就可以痛痛快地玩.不通以学习时间的长短来判断学习质量.如果常常在那里磨时间,容易在学习中形成一种惰性,一遇到困难就止步不前.
形成良好的学习习惯
意志水平的高低往往取决于是否有良好的学习习惯,独立思考、持之以恒、锲而不舍、循序渐进等都是些良好的学习习惯.而一曝十寒、半途而废、虎头蛇尾、知难而退等,都是些不良的学习习惯.
学习中注意力不集中怎办?
注意力的差异是客观存在的,但也可以通过生活实践的锻炼而得到提高：
1、明确学习目的,培养间接兴趣.
注意和兴趣是孪生姐妹.没有浓厚的兴趣,对事物漠然置之,就很难集中注意；相反,有了浓厚的兴趣,就会在大脑皮层上形成优势兴奋中心,使注意力高度集中.我的一个大学同学选修二外日语课的时候,上课听讲非常专注,下课后继续专心地背单词和复习课文,考试成绩很好.我曾问他为什么把日语学的那么好.他说：“我喜欢玩日本电脑游戏,可是常常苦于听不懂游戏中的日文对话和说明,所以就对学习日语产生了很大的兴趣,非常投入地去学习.”虽然他的回答颇有些出人意料,但可以给人一种启发,就是用间接兴趣来调动和调节自己在学习中的注意力.
2、克服内外干扰.
　　外部干扰包括无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等；内部干扰主要指疲劳、疾病,与学习无关的思想感情等.克服内部干扰主要应积极锻炼身体,保证充足的睡眠,有意变换学习内容,避免用脑过度,防止身心过于疲劳等.克服外部干扰,除了要尽量避免影响注意的外界刺激,例如把桌上无关的画报玩具收掉,把收音机关掉.还要有意识锻炼自己的意志,培养“闹中求静”的本领,使注意能始终保持并有韧性.毛泽东年轻时,常捧着书本到人声嘈杂的球场去看. 我们也可主动找些类似的机会以学会闹中求静,提高抗干扰能力.
3、注意方法技巧.
　　我们还可以利用一些小小的方法,技巧来提高自己的注意力.例如,当课堂上老师讲到自己费解的问题时, 可进行自我提醒：“现在我的注意力一定不能分散,否则我将越来越弄不懂了”.还有,在课间十分钟时一定要休息,因为激动紧张的心情有惯性,课间十分钟的休息,可抵消这种惯性,使神经系统得到放松,从而有利于下一堂课迅速实现注意的完全转移.此外,还可作一些有助于提高注意力的练习,如做一做参加JS训练时学习过的手指操、或者空闲时数一数一页书中有多少个“的”字,这些也是培养良好注意品质的行之有效的方法.
4、养成注意习惯.
在你参加JS训练时,老师肯定告诉过你要直背端坐吧?确实,如果我们歪着身子,或趴在桌上听课,怎么能使注意力集中呢?所以,为了使自己不开小差,必须养成良好的注意习惯——从培养自己良好的坐姿开始.虽然一开始也许你会觉得不舒服,甚至还有些痛苦,但倘若能坚持下去,你就会逐渐看到它的好处.
对于文科生学习中应注意什么?
学习文科和学习理科是有区别的.文科多了些感性的气质和发挥的空间,不论是在学的过程中还是答题中都比理科具有更自由的形式.但这不表明答文科题就能任意挥洒,把思维放得海阔天空.尤其在高考中,文科答题更应该理性化一点,把理科的方法用于文科答题中,这就是强调的给文科答题加点料.
首先,拿到文科题目要进行快速搜索式思考.这里有一个重要前提就是对题目进行认真的分析.找出题目要问的问题是什么.有些题目虽然很长,但抓住题目的核心,也许它问的问题只有一点两点那么简单.比如,政治题中给出一件某日发生的重要会议或重大事件,这是人人都知道的事,但文科生就应该用自己的敏锐洞察到这件事在政治范畴内涉及了哪些政治原理或哲学原理,而不是仅就事论事,看过题目什么也不知道. 审题过后就要围绕题目进行搜索式思考.所谓搜索,是将审题确定的范围化成一个个的知识点.最好用草稿纸将这些点一一记录下来,防止遗漏.然后联系题目将知识点具体化,燕且进行一定的取舍.而并不是将想到的全部答上.
其次,要做到条理清晰,像理科生一样将所答内容分为几条几款,进行标识.每条都是知识点的总结,即无论答历史题还是政治题每条都要列出课本术语,而非题目内容,否则就成了就事论事,既没抓住核心又没有深度.而条款下才是用知识点对题目进行具体分析,尽量做到贴切而且简单明了.这样既方便自己整理路又给阅卷老师留下好印象.
最后,强调答题要重点突出.虽然阅卷老师是踩点给分的,但不能把所有知道的都硬搬到题目中,比如答有关邓小平理论的哲学依据,有一切从实际出发,理论联系实际.而如果用矛盾分析就有点不贴切.再如答历史题,时间段非常重要,不能将不是这个时间发生的事也用来说明此题目,就犯了举证错误. 做到重点突出是体现对题目的理妥程度,就如同理科生答物理化学题目,对就对,错就错,决不含糊.该答的要详细论述,粘点边的要一带而过,剩下的就舍去不答.
总之, 问答题有很主观的一面但也有很精确的一面,如果能在答题中下意识地用一点理科生的做题方式,将给答题质量添上灿烂的一笔.