老师伴我成长材料一：《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。材料二：体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说地批评李易不爱护公物，李易感到委屈。（1）此时，李易可能会有哪些做法？（2）被老师误解后，我们该怎么办？如何对待老师的错误和批评？（3）有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神。请你也

2019-04-29

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老师伴我成长
材料一：《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
材料二：体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说地批评李易不爱护公物，李易感到委屈。
（1）此时，李易可能会有哪些做法？
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（2）被老师误解后，我们该怎么办？如何对待老师的错误和批评？
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（3）有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神。请你也用几个精彩的比喻来赞美你心目中的老师。
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优质解答

（1）第一种，将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。第二种，什么也不说，但此后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。第三种，找合适的机会，消除与老师的误会。（意思相近，言之有理即可）
（2）当我们被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。作为普通人，老师不可避免地会犯错误。我们要尊重、理解老师，用恰当的方式指出老师的错误，我们要考虑到老师的情感——不应伤害老师。批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。
（3）老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们攀高峰。