(初中物理)这个多次测量是取平均值减小误差还是探究规律?探究通过导体的电流与电阻的关系本实验中测量了多组数据,爱思考的冬冬想到:在许多实验中都需要进行多次测量,实验次数 1 2 3电阻R/Ω 5 10 20电流I/A 0.40 0.20 0.10有的是为了从不同情况中找到普遍规律;有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是 (③) (填序号)。①测量物体的长度;②用伏安法测量定值电阻的阻值;③探究重力大小与质量的关系。请再举出几个多次测量的例子,并标明是
2019-06-21
(初中物理)这个多次测量是取平均值减小误差还是探究规律?
探究通过导体的电流与电阻的关系
本实验中测量了多组数据,爱思考的冬冬想到:在许多实验中都需要进行多次测量,
实验次数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.40 0.20 0.10
有的是为了从不同情况中找到普遍规律;有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是 (③) (填序号)。
①测量物体的长度;②用伏安法测量定值电阻的阻值;③探究重力大小与质量的关系。
请再举出几个多次测量的例子,并标明是减小误差还是探究规律..
优质解答
属于探究规律。
电流与电阻的关系是:当电压一定时,电流和电阻成反比,也就是说,电阻越大,电流越小。在实验中,电阻在不断的变,电流也在不断的变,而正是在被测对象的变化之中,寻找因变量(电流)和自变量(电阻)之间的关系。
题目中的(3)重力和质量的关系是,G=9.8N/kg,也是通过测量多个不同物体的质量和重力,在寻找规律而得出的。
然而,测量物体的长度,和测量定值电阻,测量的对象是一个不变的值,简单说是“死”的东西,只是不知道这个“死”东西真实值是多少。测量值和真实值之间有一定的差距,这个差距叫误差。误差只能减小,不能避免。可以多次测量可以减小误差,让测量值尽量接近真实值。
一言以蔽之,测量量变化量往往找规律,测量固定量往往减小误差。
类似的例子有:
探究规律:阿基米德原理(浮力和排开液体重力之间关系)
凸透镜成像规律(物距和像距之间关系,放大缩小实像关系)
杠杆的平衡条件(动力、动力臂,阻力、阻力臂之间的关系)
滑轮组绳子股数与绕绳起点的关系(奇数股在动滑轮,偶数股起点定滑轮)
动能大小与质量和速度之间关系
重力势能大小与质量和高度之间关系
减小误差:测小车沿同一高度,同一斜面静止下滑的平均速度。
测量单摆的周期。
属于探究规律。
电流与电阻的关系是:当电压一定时,电流和电阻成反比,也就是说,电阻越大,电流越小。在实验中,电阻在不断的变,电流也在不断的变,而正是在被测对象的变化之中,寻找因变量(电流)和自变量(电阻)之间的关系。
题目中的(3)重力和质量的关系是,G=9.8N/kg,也是通过测量多个不同物体的质量和重力,在寻找规律而得出的。
然而,测量物体的长度,和测量定值电阻,测量的对象是一个不变的值,简单说是“死”的东西,只是不知道这个“死”东西真实值是多少。测量值和真实值之间有一定的差距,这个差距叫误差。误差只能减小,不能避免。可以多次测量可以减小误差,让测量值尽量接近真实值。
一言以蔽之,测量量变化量往往找规律,测量固定量往往减小误差。
类似的例子有:
探究规律:阿基米德原理(浮力和排开液体重力之间关系)
凸透镜成像规律(物距和像距之间关系,放大缩小实像关系)
杠杆的平衡条件(动力、动力臂,阻力、阻力臂之间的关系)
滑轮组绳子股数与绕绳起点的关系(奇数股在动滑轮,偶数股起点定滑轮)
动能大小与质量和速度之间关系
重力势能大小与质量和高度之间关系
减小误差:测小车沿同一高度,同一斜面静止下滑的平均速度。
测量单摆的周期。