教学目标：1.指导学生观察生活,激发写作兴趣.
2.学习运用“用几件事表达人物某一方面的特
点”的写法.
3.初步掌握各类描写方法,感受写作的快乐.
教学重点：明确习作方法,善于从生活中选材.
教学难点：在一对一的基础上,多对一地刻画人物形象.
课前准备：自行收集生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的
材料.M：人物----父母 同学 朋友等
特点----乐于助人 爱管闲事 天真顽皮
活泼可爱 温柔体贴 善解人意等
引出课题：同学们,上次课我们学习了“详写一件事,表
现人物的一个特点”的写作方法,也欣赏了《抒情王子
马老师》和《我的“开心果”弟弟》两篇佳作,那么一
个人身上的某个特点是不是只有一件事可以表现呢?今
天,我们就再来学习一种写作方法：
“ 详写几件事,表现人物的一个特点 ”
习作练习：选取生活中你所熟悉的一个人物,按照要求写作.
作为一名学生,我们绝大部分的时间都在学校度过,每天都会接
触到各位课任老师.老师们有的威严有的慈爱,有的博学有的风
趣,我们对老师有敬畏也有亲切,有感激也有怨愤.请选择你熟
悉的一位老师,通过几件典型事件向我们展示他（她）身上的某
一特点,题目可以自拟,但必须含有“老师”二字
3.大胆运用积累的好词佳句、自由表达.范文阅读,思考问题 教学目标：1.指导学生观察生活,激发写作兴趣.
2.学习运用“用几件事表达人物某一方面的特
点”的写法.
3.初步掌握各类描写方法,感受写作的快乐.
教学重点：明确习作方法,善于从生活中选材.
教学难点：在一对一的基础上,多对一地刻画人物形象.
课前准备：自行收集生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的
材料.M：人物----父母 同学 朋友等
特点----乐于助人 爱管闲事 天真顽皮
活泼可爱 温柔体贴 善解人意等
引出课题：同学们,上次课我们学习了“详写一件事,表
现人物的一个特点”的写作方法,也欣赏了《抒情王子
马老师》和《我的“开心果”弟弟》两篇佳作,那么一
个人身上的某个特点是不是只有一件事可以表现呢?今
天,我们就再来学习一种写作方法：
“ 详写几件事,表现人物的一个特点 ”
习作练习：选取生活中你所熟悉的一个人物,按照要求写作.
作为一名学生,我们绝大部分的时间都在学校度过,每天都会接
触到各位课任老师.老师们有的威严有的慈爱,有的博学有的风
趣,我们对老师有敬畏也有亲切,有感激也有怨愤.请选择你熟
悉的一位老师,通过几件典型事件向我们展示他（她）身上的某
一特点,题目可以自拟,但必须含有“老师”二字
3.大胆运用积累的好词佳句、自由表达.范文阅读,思考问题