我先问一个不相关的问题,会用筷子吗?如果遇到不会用筷子的人,你能不能教他?
你肯定回答都是肯定的.

你甚至都可以教别人用筷子,可是你换一个手试试?

学物理和用筷子差不多,你可能会背很多公式和定理定律,但是,如果不用,就像你可以把用筷子的方法和道理说得很透,可是换个不用筷子的手照样不会,或者用不好.

学习物理最重要的是锻练自己司出道理并用掌握的理论来解决具体的问.如果只掌握理论,不练习用来解决问题,到头来所学的理论对解决实际问题一点用处都没有.

物理课是一门最适合自学的一门课程,原因是自学的时候每往前学一点都是对前面已经学过的内容的运用和复习.
不要把学好物理的希望寄托在别人身上,任何人的讲解和示范,对你可能都没用,因为他们说的你可能都会,就像用筷子,理论都懂,但是懂理论不代表会用.别人只能教你理论,不可能教会你怎么用那些理论解决问题.

现在很多人在百度上问问题,但是我可以这么说,如果不靠自己分析和练习,问过的问题下次遇到,他照样还是不会.因为他不是不懂这些理论,是气管自己的独立思考练习和解题训练.

自学的时候,这些问题在学习过程中就已经解决了,这就是为什么物理特别适合自学的原因.

如果物理不好,不要把希望寄托在别人的帮助上,任何人不能代替自己的能力.要把希望寄托在自己的训练上,我说的训练不仅仅是做题,还包括思考和分析练习.

我辅导过一些高考学生,我的方法是告诉他们上面的这些道理,引导他们从头到性把初中到高中所有的物理课内容全部自学一遍,并在自学过程中不断结合前面已掌握的知识来推导后面的知识,这即是对前面内容的复习也是对前面学过的理论的运用训练.所以效果非常好.
大多数同学（水平不尽相同）都能在一到两个月内把中学物理全部学完.

有的同学初学物理就从来没好好学过,考试从来都是倒数前几名并且常常放弃考试.高考时为了能用最少的努力获得最好的成绩,用拨乱反正　一点分才想到学学物理的,但是没想到仅仅自学了一两个月,最后物理竟然是考得最好的一门课,好多同学物理都考到几乎满分.
不只一个同学这样说过：早知道物理这么容易,上中学就不会放弃物理了.

物理的学习方法和大多数科目其他一样,需要背一些内容和不断和训练.但是物理是中学课程中与日常生活最接近的一门课.这给物理带来了一种先天的优势,因为其他的课程都必须在实验室做实验,而物理课中的实验却是日常生活中习已为常的常识.比如自由落体、碰撞、速度、距离、时间、磨擦、力、热、光、电等,所、有的内容都是日常生活中如影随形的伴随着我们的自然现象.物理课不过就是把这些日常经验用一些定理定律的表达方式理了一下,总结出一种有章可循的规律.所以物理课也是中学所学的科目中最容易的一门课.

在中学所学的科目中,物理学也是需要背的内容比较少的（最少的是无机化学部份,只有四表一公式）,而且还有不少内容是换汤不换药式的重复内容,就是把公式中的字母和物理量换一换就变成新内容了.这些内容学后面的就相当于复习前面的,前面的学得好了后面的不学也会.

比如力学中的F＝ma和静电学的F＝QE,Q是电量,M是质量；a是引力场,E是电场,完全相同的内容和原理.静电部份全部可以直接用静力学部份代替（引力场和电场统一叫场,把电量和质量统一叫量,公式就完全通用了）,同样的,动力学和运动学部份也可以完全与电力和电路部份对应.事实上连功率、能量等公式的定义都是相同的.

另外在学习过程中要非常细心的研究每个定理或定律的语言表达方式,每一种表达方式都要问一个为什么要这样说?换一种说法行不行?
比如在最初学电流时电流的定义是这样说的：“电荷的定向移动就形成了电流,规定正电荷移动的方向为电流的方向”.这话看上去是不是有一点别扭?为什么不说电流就是电荷的定向移动?为什么用“形成了电流”这种表达方式?如果说“电流就是电荷的定向移动”会有什么错误呢?
显然,电容中间是绝缘的,没有电荷的定向移动,而串联电路电流处处相等,意思又表示电容两极板之间可以有电流,显然这里的电流不是电荷的定向移动形成的.
这就像下雨地会湿,如果说“地湿就是下雨”肯定是错误的.因为其他原因也能让地湿,其他原因也能形成电流.
除些之外,要留意每个习题中用到的定理定律都有什么,注意总结每个习题的解题过程.特别是当一个习题有多种解法时,要认真总结每一种解法的思路角度和思维方法.多做各种多定理定律的运用的习题,这样可以锻练各种理论和相互配合运用.

此外只要有机会,尽量多给别人讲讲题,讲一遍比自己做一遍有用十倍.

特别需要强调　的一点是,不要在不能完全理解或完全一口气解完题的情况下去做习题,只要这道题做到一地发现有不懂或需要查书才能解决的地方,就停下来,回过头去看书,把没理解的地方理解透彻,然后再来解题.最不可取的学习方法以就是依靠别人的提示或提供的思路来解题,这样就像别人把着手帮你用筷子一样,离开别人照样不会. 我先问一个不相关的问题,会用筷子吗?如果遇到不会用筷子的人,你能不能教他?
你肯定回答都是肯定的.

你甚至都可以教别人用筷子,可是你换一个手试试?

学物理和用筷子差不多,你可能会背很多公式和定理定律,但是,如果不用,就像你可以把用筷子的方法和道理说得很透,可是换个不用筷子的手照样不会,或者用不好.

学习物理最重要的是锻练自己司出道理并用掌握的理论来解决具体的问.如果只掌握理论,不练习用来解决问题,到头来所学的理论对解决实际问题一点用处都没有.

物理课是一门最适合自学的一门课程,原因是自学的时候每往前学一点都是对前面已经学过的内容的运用和复习.
不要把学好物理的希望寄托在别人身上,任何人的讲解和示范,对你可能都没用,因为他们说的你可能都会,就像用筷子,理论都懂,但是懂理论不代表会用.别人只能教你理论,不可能教会你怎么用那些理论解决问题.

现在很多人在百度上问问题,但是我可以这么说,如果不靠自己分析和练习,问过的问题下次遇到,他照样还是不会.因为他不是不懂这些理论,是气管自己的独立思考练习和解题训练.

自学的时候,这些问题在学习过程中就已经解决了,这就是为什么物理特别适合自学的原因.

如果物理不好,不要把希望寄托在别人的帮助上,任何人不能代替自己的能力.要把希望寄托在自己的训练上,我说的训练不仅仅是做题,还包括思考和分析练习.

我辅导过一些高考学生,我的方法是告诉他们上面的这些道理,引导他们从头到性把初中到高中所有的物理课内容全部自学一遍,并在自学过程中不断结合前面已掌握的知识来推导后面的知识,这即是对前面内容的复习也是对前面学过的理论的运用训练.所以效果非常好.
大多数同学（水平不尽相同）都能在一到两个月内把中学物理全部学完.

有的同学初学物理就从来没好好学过,考试从来都是倒数前几名并且常常放弃考试.高考时为了能用最少的努力获得最好的成绩,用拨乱反正　一点分才想到学学物理的,但是没想到仅仅自学了一两个月,最后物理竟然是考得最好的一门课,好多同学物理都考到几乎满分.
不只一个同学这样说过：早知道物理这么容易,上中学就不会放弃物理了.

物理的学习方法和大多数科目其他一样,需要背一些内容和不断和训练.但是物理是中学课程中与日常生活最接近的一门课.这给物理带来了一种先天的优势,因为其他的课程都必须在实验室做实验,而物理课中的实验却是日常生活中习已为常的常识.比如自由落体、碰撞、速度、距离、时间、磨擦、力、热、光、电等,所、有的内容都是日常生活中如影随形的伴随着我们的自然现象.物理课不过就是把这些日常经验用一些定理定律的表达方式理了一下,总结出一种有章可循的规律.所以物理课也是中学所学的科目中最容易的一门课.

在中学所学的科目中,物理学也是需要背的内容比较少的（最少的是无机化学部份,只有四表一公式）,而且还有不少内容是换汤不换药式的重复内容,就是把公式中的字母和物理量换一换就变成新内容了.这些内容学后面的就相当于复习前面的,前面的学得好了后面的不学也会.

比如力学中的F＝ma和静电学的F＝QE,Q是电量,M是质量；a是引力场,E是电场,完全相同的内容和原理.静电部份全部可以直接用静力学部份代替（引力场和电场统一叫场,把电量和质量统一叫量,公式就完全通用了）,同样的,动力学和运动学部份也可以完全与电力和电路部份对应.事实上连功率、能量等公式的定义都是相同的.

另外在学习过程中要非常细心的研究每个定理或定律的语言表达方式,每一种表达方式都要问一个为什么要这样说?换一种说法行不行?
比如在最初学电流时电流的定义是这样说的：“电荷的定向移动就形成了电流,规定正电荷移动的方向为电流的方向”.这话看上去是不是有一点别扭?为什么不说电流就是电荷的定向移动?为什么用“形成了电流”这种表达方式?如果说“电流就是电荷的定向移动”会有什么错误呢?
显然,电容中间是绝缘的,没有电荷的定向移动,而串联电路电流处处相等,意思又表示电容两极板之间可以有电流,显然这里的电流不是电荷的定向移动形成的.
这就像下雨地会湿,如果说“地湿就是下雨”肯定是错误的.因为其他原因也能让地湿,其他原因也能形成电流.
除些之外,要留意每个习题中用到的定理定律都有什么,注意总结每个习题的解题过程.特别是当一个习题有多种解法时,要认真总结每一种解法的思路角度和思维方法.多做各种多定理定律的运用的习题,这样可以锻练各种理论和相互配合运用.

此外只要有机会,尽量多给别人讲讲题,讲一遍比自己做一遍有用十倍.

特别需要强调　的一点是,不要在不能完全理解或完全一口气解完题的情况下去做习题,只要这道题做到一地发现有不懂或需要查书才能解决的地方,就停下来,回过头去看书,把没理解的地方理解透彻,然后再来解题.最不可取的学习方法以就是依靠别人的提示或提供的思路来解题,这样就像别人把着手帮你用筷子一样,离开别人照样不会.