年级语文下册期末测试题及答案
班级 姓名
一、基础知识.
1．看拼音写词语.
mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái
（ ） （ ） （ ） （ ）
yú lè dǐ yù liáo liànɡ
（ ） （ ）（ ）
2．比较组词.
扰（ ） 拆（ ） 彻（ ）
饶（ ） 折（ ） 切（ ）
3．按课文内容填空.
（1）少壮不努力, .
（2）楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚, .”又誉其矛曰：“吾矛之利, .”

4．选词填空.
精确 精湛 虽然……但是 因为……所以
（1）世纪宝鼎造型古朴,工艺（ ）,堪称实际杰作.
（2）（ ） 詹天佑设计了“人”字形线路,（ ）火车上山容易多了.
5．修改病句.
（1）我们热切地愿望着2008年奥运会地的早日到来.
（2）只要中国人民团结一心,就能战胜一切任何困难.
二、阅读.
（一）读课文片断,回答问题.
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧.秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说：“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看.”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定.他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城.现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞.秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看.蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来.秦王只好跟他约定了举行典礼的日期.
（1）蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意,他的根据是：

（2）从“秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量”这句话,我们可以了解到：

（3）读了这段话,你佩服蔺相如吗?请用“ ”画出一处你感受最深的句子,谈谈你的体会.

(二)读短文,回答问题.
老师的手
感恩节那天,有一位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西.这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴（yáo）.但看到道格拉斯的作品时,她惊讶不已,上面画了一只手!
这是谁的手?班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手.”一个小孩说道：“是农夫的,他用这只手喂养了火鸡.”另一个小孩接着说.一阵猜测后,同学们回到座位上继续画画.这时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手.“那是您的手,老师.”他怯怯地回答.
道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手.她常这样握同学们的手,大家都习以为常了,可这对道格拉斯来说,意义重大.也许感恩节的意义并不在于接受礼物,而是借此机会感谢他人对自己的付出,无论这种付出是多么的微小.
1．给带点的词换个意思相近的词,使句子的意思不变.
料想（ ） 感恩（ ）
2．老师料想同学们会画： ,原因是 .
3．道格拉斯为什么要画老师的手?
（三）读短文,回答问题.
四盘礼品
1661年,郑成功率领军队收复了台湾的许多地方.荷兰侵略者惊恐万状,他们利用传教士四处活动,散布谣言,说郑成功的军队要抢粮食,挑拨汉族和高山族的关系,破坏郑成功军队和台湾各族人民的团结.高山族头领阿祥听了这种谣传,将信将疑.
有一次,郑成功到高山族居住的村庄视察慰问.阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的,就一边布置族人以礼相待,一边暗地布下埋伏,准备厮杀.
郑成功一到,村民们夹道迎接.进屋坐定后,阿祥宣布献礼.四位年轻貌美的姑娘手捧景致的盘子,跪献再郑成功面前.盘子里分别放着几锭金子、一块银子、一束草和一块土.郑成功连忙站起来,笑呵呵地说：“我们到这里打仗,是为了收复台湾的土地,不是为了金子、银子.”说着,叫随从接过盛草和土块的盘子,同时向阿祥回赠了礼品,并命令部下帮助高山族同胞解决生活困难.阿祥心中的疑云消散了,他马上鸣号撤走伏兵,抬出美酒犒（kào）劳郑军.几位高山族老者感动地说：“难得有不爱金子、银子的官员啊!郑成功真是一位好将领!”
“四盘礼品”的事传遍了台湾各个村庄,人人睁着为郑军做事,为赶走荷兰侵略者,收复台湾贡献力量.
1．“待”用部首查字法,应查部首 .在字典中“待”的意思有：①等,等候；②招待,对待；③将,要.“以礼相待”中的“待”应选第（ ）种解释.
2．郑成功的到来,阿祥做了哪两手准备?他为什么这样做?

3．郑成功为什么只收了“草和土块”?

4．请结合短文,谈一谈郑成功是个怎样的将领?
三、作文.
在你记忆的宝库里,是不是珍藏着许多美好的回忆?是一次“重大”的发现,还是一次开心的活动；是一次大胆地尝试,还是一次愉快地合作；是受到一次温馨地关怀,还是为他人的一次特别付出……请你从中选取一件事情写下来.注意内容要具体,写出自己的真情实感.字数在400字以上.题目自拟.

答案参考：
一、1.魅力、抱怨、呐喊、徘徊、娱乐、抵御、嘹亮
答题指南：
认真拼读,注意易错字的笔画、字形.
2.
扰（ 干扰 ） 拆（ 拆穿 ） 彻（ 彻底 ）
饶（ 富饶 ） 折（ 打折 ） 切（ 一切 ）
答题指南：
第一组可以运用比较偏旁部首的方法区分其意思,第二、三组可以展开丰富的想象：“拆”字一点可以想象成是一把大锤子；“切”字右边的刀把左边的部分一切两半,运用这样的方法既有趣又不会出错.
3.
（1）少壮不努力,老大徒伤悲.
（2）楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也.”
答题指南：
（1）要注意“徒”字的写法,根据诗意中对它的理解,把它与“图”区分开.
（2）填的这两处地方看似容易混淆,其实有方法：盾坚,没有东西能戳穿它,自然是“物莫能陷”,同样,运用这样的思路也能正确填写第二空.
4.
（1）精湛 （2）因为……所以
答题指南：
方法1：把词语放到句子当中连起来读一读,进行选择.
方法2：（1）根据词语表示的意思对词语进行准确搭配：工艺精湛,绝不是工艺精确. （2）根据前后半句之间的关系选择.
5.（1）把“愿望”改成“盼望”. (2)去掉“一切”或“任何”.
答题指南：
读句子,找病因,“对症下药”,再读.
二、
（一）
（1）他的根据是秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事.
（2）可以了解到秦王非常喜欢和氏璧,生怕璧被撞碎.
（3）非常佩服.“我看您并不想交付十五座城.现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”这句话让我有很深刻的感受.他把璧与自己的性命紧密相连,逼秦王交出十五座城,既说明他很勇敢,又说明他很机智.
（二）
（1）料想（预想） 感恩（ 谢恩 ）
（2）老师料想同学们会画：一桌丰盛的感恩节佳肴,原因是这些小孩多半来自贫苦家庭.
（3）因为道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手.这对道格拉斯来说,意义重大.他是想借此机会感谢老师对自己的付出.
答题指南：
在文中找到词语,练习上下文推敲它所表示的意思,找到与其意思最相近的词语.
找到与问题相关的语句,按要求填写.
找到文章重点段落,抓重点语句,结合自己的感受谈.
（三）
（1）查部首“双人旁”,应选第2种解释.
（2）阿祥一边布置族人以礼相待,一边暗地布下埋伏,准备厮杀.因为阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的.
（3）因为郑成功的军队到这里打仗是为了收复台湾的土地,不是为了金子、银子.所以他只收了“草和土块”,正好向高山族人民表明了自己的心迹.
（4）他只收了“草和土块”,而不要金子银子,还向阿祥回赠了礼品,并命令部下帮助高山族同胞解决生活困难,这足以说明郑成功是一位爱民、不贪图钱财的好将领.
答题指南：
第（1）小题很简单,第（2）（3）（4）小题可以运用以往的学习方法,结合文中的相关语句和自己的理解来回答.
三、
习作指导：
1.这篇习作主要体现了对记事文章的考查,所以在确定了自己的写作内容主题之后,一定要按照事情发展的顺序把事情写具体.注意：是一件事情!
2.把自己难以忘怀至今还珍藏这回忆的原因表达清楚.
3.写出自己的真情实感. 年级语文下册期末测试题及答案
班级 姓名
一、基础知识.
1．看拼音写词语.
mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái
（ ） （ ） （ ） （ ）
yú lè dǐ yù liáo liànɡ
（ ） （ ）（ ）
2．比较组词.
扰（ ） 拆（ ） 彻（ ）
饶（ ） 折（ ） 切（ ）
3．按课文内容填空.
（1）少壮不努力, .
（2）楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚, .”又誉其矛曰：“吾矛之利, .”

4．选词填空.
精确 精湛 虽然……但是 因为……所以
（1）世纪宝鼎造型古朴,工艺（ ）,堪称实际杰作.
（2）（ ） 詹天佑设计了“人”字形线路,（ ）火车上山容易多了.
5．修改病句.
（1）我们热切地愿望着2008年奥运会地的早日到来.
（2）只要中国人民团结一心,就能战胜一切任何困难.
二、阅读.
（一）读课文片断,回答问题.
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧.秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说：“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看.”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定.他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城.现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞.秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看.蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来.秦王只好跟他约定了举行典礼的日期.
（1）蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意,他的根据是：

（2）从“秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量”这句话,我们可以了解到：

（3）读了这段话,你佩服蔺相如吗?请用“ ”画出一处你感受最深的句子,谈谈你的体会.

(二)读短文,回答问题.
老师的手
感恩节那天,有一位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西.这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴（yáo）.但看到道格拉斯的作品时,她惊讶不已,上面画了一只手!
这是谁的手?班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手.”一个小孩说道：“是农夫的,他用这只手喂养了火鸡.”另一个小孩接着说.一阵猜测后,同学们回到座位上继续画画.这时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手.“那是您的手,老师.”他怯怯地回答.
道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手.她常这样握同学们的手,大家都习以为常了,可这对道格拉斯来说,意义重大.也许感恩节的意义并不在于接受礼物,而是借此机会感谢他人对自己的付出,无论这种付出是多么的微小.
1．给带点的词换个意思相近的词,使句子的意思不变.
料想（ ） 感恩（ ）
2．老师料想同学们会画： ,原因是 .
3．道格拉斯为什么要画老师的手?
（三）读短文,回答问题.
四盘礼品
1661年,郑成功率领军队收复了台湾的许多地方.荷兰侵略者惊恐万状,他们利用传教士四处活动,散布谣言,说郑成功的军队要抢粮食,挑拨汉族和高山族的关系,破坏郑成功军队和台湾各族人民的团结.高山族头领阿祥听了这种谣传,将信将疑.
有一次,郑成功到高山族居住的村庄视察慰问.阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的,就一边布置族人以礼相待,一边暗地布下埋伏,准备厮杀.
郑成功一到,村民们夹道迎接.进屋坐定后,阿祥宣布献礼.四位年轻貌美的姑娘手捧景致的盘子,跪献再郑成功面前.盘子里分别放着几锭金子、一块银子、一束草和一块土.郑成功连忙站起来,笑呵呵地说：“我们到这里打仗,是为了收复台湾的土地,不是为了金子、银子.”说着,叫随从接过盛草和土块的盘子,同时向阿祥回赠了礼品,并命令部下帮助高山族同胞解决生活困难.阿祥心中的疑云消散了,他马上鸣号撤走伏兵,抬出美酒犒（kào）劳郑军.几位高山族老者感动地说：“难得有不爱金子、银子的官员啊!郑成功真是一位好将领!”
“四盘礼品”的事传遍了台湾各个村庄,人人睁着为郑军做事,为赶走荷兰侵略者,收复台湾贡献力量.
1．“待”用部首查字法,应查部首 .在字典中“待”的意思有：①等,等候；②招待,对待；③将,要.“以礼相待”中的“待”应选第（ ）种解释.
2．郑成功的到来,阿祥做了哪两手准备?他为什么这样做?

3．郑成功为什么只收了“草和土块”?

4．请结合短文,谈一谈郑成功是个怎样的将领?
三、作文.
在你记忆的宝库里,是不是珍藏着许多美好的回忆?是一次“重大”的发现,还是一次开心的活动；是一次大胆地尝试,还是一次愉快地合作；是受到一次温馨地关怀,还是为他人的一次特别付出……请你从中选取一件事情写下来.注意内容要具体,写出自己的真情实感.字数在400字以上.题目自拟.

答案参考：
一、1.魅力、抱怨、呐喊、徘徊、娱乐、抵御、嘹亮
答题指南：
认真拼读,注意易错字的笔画、字形.
2.
扰（ 干扰 ） 拆（ 拆穿 ） 彻（ 彻底 ）
饶（ 富饶 ） 折（ 打折 ） 切（ 一切 ）
答题指南：
第一组可以运用比较偏旁部首的方法区分其意思,第二、三组可以展开丰富的想象：“拆”字一点可以想象成是一把大锤子；“切”字右边的刀把左边的部分一切两半,运用这样的方法既有趣又不会出错.
3.
（1）少壮不努力,老大徒伤悲.
（2）楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也.”
答题指南：
（1）要注意“徒”字的写法,根据诗意中对它的理解,把它与“图”区分开.
（2）填的这两处地方看似容易混淆,其实有方法：盾坚,没有东西能戳穿它,自然是“物莫能陷”,同样,运用这样的思路也能正确填写第二空.
4.
（1）精湛 （2）因为……所以
答题指南：
方法1：把词语放到句子当中连起来读一读,进行选择.
方法2：（1）根据词语表示的意思对词语进行准确搭配：工艺精湛,绝不是工艺精确. （2）根据前后半句之间的关系选择.
5.（1）把“愿望”改成“盼望”. (2)去掉“一切”或“任何”.
答题指南：
读句子,找病因,“对症下药”,再读.
二、
（一）
（1）他的根据是秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事.
（2）可以了解到秦王非常喜欢和氏璧,生怕璧被撞碎.
（3）非常佩服.“我看您并不想交付十五座城.现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”这句话让我有很深刻的感受.他把璧与自己的性命紧密相连,逼秦王交出十五座城,既说明他很勇敢,又说明他很机智.
（二）
（1）料想（预想） 感恩（ 谢恩 ）
（2）老师料想同学们会画：一桌丰盛的感恩节佳肴,原因是这些小孩多半来自贫苦家庭.
（3）因为道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手.这对道格拉斯来说,意义重大.他是想借此机会感谢老师对自己的付出.
答题指南：
在文中找到词语,练习上下文推敲它所表示的意思,找到与其意思最相近的词语.
找到与问题相关的语句,按要求填写.
找到文章重点段落,抓重点语句,结合自己的感受谈.
（三）
（1）查部首“双人旁”,应选第2种解释.
（2）阿祥一边布置族人以礼相待,一边暗地布下埋伏,准备厮杀.因为阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的.
（3）因为郑成功的军队到这里打仗是为了收复台湾的土地,不是为了金子、银子.所以他只收了“草和土块”,正好向高山族人民表明了自己的心迹.
（4）他只收了“草和土块”,而不要金子银子,还向阿祥回赠了礼品,并命令部下帮助高山族同胞解决生活困难,这足以说明郑成功是一位爱民、不贪图钱财的好将领.
答题指南：
第（1）小题很简单,第（2）（3）（4）小题可以运用以往的学习方法,结合文中的相关语句和自己的理解来回答.
三、
习作指导：
1.这篇习作主要体现了对记事文章的考查,所以在确定了自己的写作内容主题之后,一定要按照事情发展的顺序把事情写具体.注意：是一件事情!
2.把自己难以忘怀至今还珍藏这回忆的原因表达清楚.
3.写出自己的真情实感.