（1）由材料一“这种制度提供了不易（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，使下层读书人有了上升的渠道，使国家选拔了一大批有用的人才”可以看出，材料中一的“一大发明”指的是科举制度．隋朝，隋炀帝时，设进士科，科举制度正式形成．
（2）由材料二“魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔，无论优劣都可以做官．许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央或地方担任高官”可以看出，在科举制度出现之前在选官方面存在的弊端是选官只注重门第高低，不注重真才实学．
（3）由材料三“非进士及第者不得美官”可知，科举制度中最重要的是进士科．科举制度的创立促进了社会的公平，繁荣了文化教育，巩固了中央集权制度．
故答案为：
（1）科举制度；隋朝；隋炀帝．
（2）选官只注重门第高低，不注重真才实学．
（3）进士科．科举制度的创立促进了社会的公平，繁荣了文化教育，巩固了中央集权制度． （1）由材料一“这种制度提供了不易（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，使下层读书人有了上升的渠道，使国家选拔了一大批有用的人才”可以看出，材料中一的“一大发明”指的是科举制度．隋朝，隋炀帝时，设进士科，科举制度正式形成．
（2）由材料二“魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔，无论优劣都可以做官．许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央或地方担任高官”可以看出，在科举制度出现之前在选官方面存在的弊端是选官只注重门第高低，不注重真才实学．
（3）由材料三“非进士及第者不得美官”可知，科举制度中最重要的是进士科．科举制度的创立促进了社会的公平，繁荣了文化教育，巩固了中央集权制度．
故答案为：
（1）科举制度；隋朝；隋炀帝．
（2）选官只注重门第高低，不注重真才实学．
（3）进士科．科举制度的创立促进了社会的公平，繁荣了文化教育，巩固了中央集权制度．