不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看"闲书"
.他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样,才能提高学生的
语文学习水平.这种想法,其实还是应试教育衍生出的怪胎.
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书,即
便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟.

有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候,才会形成语文
能力.在这个方面,特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始,至六
年级毕业,学生积累了100多个寓言,200多条古今中外名言警句,300多首古今诗辞,1000
多条成语,因而她的学生文笔流畅,出口成章.

我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高
远,其追求必然执着.也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还
能使人具有远大的理想,执着的追求.

我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于
课外.的确如此,我们从各种课外书中可以获取丰富的知识,通过阅读,我们可以跨越时
空,了解古今中外的事情.我们还可以通过阅读和各种名人对话.不仅如此,多读课外书
还能提高你的作文能力.杜甫说：读书破万卷,下笔如有神.可以这样说,凡是作文写得
好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到
一些写作的方法,可以积累一些写作的素材.当然,读课外书的好处还有好多,我想喜欢
课外阅读的同学都能深切地体会到.

总之,孩子在小学阶段养成爱读书的习惯,那就会终身受益.一个人养成了爱读书的
习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自
己,不断成长的人.如果一个人养不成读书的习惯,他就是一个很容易寂寞,很容易烦躁
的人,是一个眼界不宽的人.
点评：阅读的贫乏,带来了明显的后劲不足.结果,孩子越学越吃力,越到高年级,负面
影响越大.最终的表现是,许多大、中学生的语言文字水平逐年下降,尤其是阅读能力和
写作能力,使许多学生在中考和高考中束手无策,不仅直接影响了语文成绩,同时也影响
了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩.所以,让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来,
还孩子们一个广阔的阅读天地,是许多仍然迷信文化补习家长的当务之急. 不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看"闲书"
.他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样,才能提高学生的
语文学习水平.这种想法,其实还是应试教育衍生出的怪胎.
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书,即
便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟.

有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候,才会形成语文
能力.在这个方面,特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始,至六
年级毕业,学生积累了100多个寓言,200多条古今中外名言警句,300多首古今诗辞,1000
多条成语,因而她的学生文笔流畅,出口成章.

我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高
远,其追求必然执着.也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还
能使人具有远大的理想,执着的追求.

我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于
课外.的确如此,我们从各种课外书中可以获取丰富的知识,通过阅读,我们可以跨越时
空,了解古今中外的事情.我们还可以通过阅读和各种名人对话.不仅如此,多读课外书
还能提高你的作文能力.杜甫说：读书破万卷,下笔如有神.可以这样说,凡是作文写得
好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到
一些写作的方法,可以积累一些写作的素材.当然,读课外书的好处还有好多,我想喜欢
课外阅读的同学都能深切地体会到.

总之,孩子在小学阶段养成爱读书的习惯,那就会终身受益.一个人养成了爱读书的
习惯,他才会一生都不感到寂寞,他才会完成终身学习的任务,他还会是一个不断提升自
己,不断成长的人.如果一个人养不成读书的习惯,他就是一个很容易寂寞,很容易烦躁
的人,是一个眼界不宽的人.
点评：阅读的贫乏,带来了明显的后劲不足.结果,孩子越学越吃力,越到高年级,负面
影响越大.最终的表现是,许多大、中学生的语言文字水平逐年下降,尤其是阅读能力和
写作能力,使许多学生在中考和高考中束手无策,不仅直接影响了语文成绩,同时也影响
了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩.所以,让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来,
还孩子们一个广阔的阅读天地,是许多仍然迷信文化补习家长的当务之急.