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小班数学《比多少 一样多》教案与反思

2019-04-15

小班数学《比多少 一样多》教案与反思
优质解答
活动设计背景
  小班幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法.一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础.
  活动目标
  1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 .
  2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3.
  3、感受游戏带来的乐趣.
  教学重点、难点
  重点:通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.
  难点:能手口一致的点数1,2,3.
  活动准备
  1、卡通数字1、2、3.
  2、1、2、3的大数字卡以及相应图片.
  3、魔术口袋以及小水果.
  一、开始部分:
  用歌曲引出课题 :教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客.”请出数字宝宝1、2、3.那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧.
  二、基本部分:
  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆.
  2、游戏:我出几你念几.教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字.
  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧
  的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势.
  4、游戏:我来说,你来比.教师说出数字,幼儿用手指来表示.同时也可以选择幼儿担任小老师.
  5、游戏:看实物出手指.教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几.
  三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏.带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏.)自由结束.
  活动延伸:拿不同的实物让幼儿手口一致的点数.
  教学反思
  本次的教学活动,目标完成.通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量.在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获.
活动设计背景
  小班幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法.一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础.
  活动目标
  1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 .
  2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3.
  3、感受游戏带来的乐趣.
  教学重点、难点
  重点:通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.
  难点:能手口一致的点数1,2,3.
  活动准备
  1、卡通数字1、2、3.
  2、1、2、3的大数字卡以及相应图片.
  3、魔术口袋以及小水果.
  一、开始部分:
  用歌曲引出课题 :教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客.”请出数字宝宝1、2、3.那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧.
  二、基本部分:
  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆.
  2、游戏:我出几你念几.教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字.
  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧
  的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势.
  4、游戏:我来说,你来比.教师说出数字,幼儿用手指来表示.同时也可以选择幼儿担任小老师.
  5、游戏:看实物出手指.教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几.
  三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏.带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏.)自由结束.
  活动延伸:拿不同的实物让幼儿手口一致的点数.
  教学反思
  本次的教学活动,目标完成.通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量.在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获.
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