要提高初中化学教学质量,必须根据初中学生的年龄特征、化学生科的特点,充分发挥教师的主导作用,发挥学生的积极性,使学生得到系统而牢固的化学知识,并提高其分析问题和解决问题的能力.要达到这一目的,应掌握好初中化学教学的基本方法.
一、讲课清楚
1、概念清楚
化学概念是化学现象的抽象和概括,每一个概念,都有具体的内容和使用范围,概念教学至关重要.因此,①注意概念的意义；②重视概念之间的相互关系；③注意概念的作用；④突出概念中的关键字、句,结合实例加以记忆.
2、实验清楚
3、化学用语清楚
化学用语是描述、揭示各种物质的组成、性质、结构和变化规律的,具有简明、直观、概括性强的优点,要求学生熟练地掌握重要的常用元素符号、分子式、化学方程式等化学用语,达到会写、会读、会用,了解它们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具.为了达到这一目的,在教学中应该分散难点,形象记忆,循序渐进,反复练习,书写规范,灵活应用.
4、举例清楚
教师所举例题,一要有代表性,代表某种类型,代表某种类别；二要有针对性,为了使学生掌握某种方法或技巧,或纠正某种错误；三要题型新颖,富有启发性,并要有一定的梯度.
教师在讲解例题时,要注意到不同程度的学生,根据学生实际做到精、中、慢.
精：基础知识、重点知识做到精讲,突破难点,脉络分明,方法灵活.
中：以中等程度的学生为基础,兼顾两头,选用适当的选择题,使全体学生的思维都得到发展.
慢：针对程度比较差的学生,教师在讲解重点内容、疑难知识时的速度要放慢一些,要给学生有一定的思考时间,必要时要强调、重复.
二、听课明白
教师把课讲清楚了,学生不一定就明白了.因为教学过程是师生之间共同活动的双边过程,学生学习积极性至关重要.因此,教师必须从实际出发,从学生掌握知识的程度不同,加强疏导和引导来提高教学效果. 要提高初中化学教学质量,必须根据初中学生的年龄特征、化学生科的特点,充分发挥教师的主导作用,发挥学生的积极性,使学生得到系统而牢固的化学知识,并提高其分析问题和解决问题的能力.要达到这一目的,应掌握好初中化学教学的基本方法.
一、讲课清楚
1、概念清楚
化学概念是化学现象的抽象和概括,每一个概念,都有具体的内容和使用范围,概念教学至关重要.因此,①注意概念的意义；②重视概念之间的相互关系；③注意概念的作用；④突出概念中的关键字、句,结合实例加以记忆.
2、实验清楚
3、化学用语清楚
化学用语是描述、揭示各种物质的组成、性质、结构和变化规律的,具有简明、直观、概括性强的优点,要求学生熟练地掌握重要的常用元素符号、分子式、化学方程式等化学用语,达到会写、会读、会用,了解它们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具.为了达到这一目的,在教学中应该分散难点,形象记忆,循序渐进,反复练习,书写规范,灵活应用.
4、举例清楚
教师所举例题,一要有代表性,代表某种类型,代表某种类别；二要有针对性,为了使学生掌握某种方法或技巧,或纠正某种错误；三要题型新颖,富有启发性,并要有一定的梯度.
教师在讲解例题时,要注意到不同程度的学生,根据学生实际做到精、中、慢.
精：基础知识、重点知识做到精讲,突破难点,脉络分明,方法灵活.
中：以中等程度的学生为基础,兼顾两头,选用适当的选择题,使全体学生的思维都得到发展.
慢：针对程度比较差的学生,教师在讲解重点内容、疑难知识时的速度要放慢一些,要给学生有一定的思考时间,必要时要强调、重复.
二、听课明白
教师把课讲清楚了,学生不一定就明白了.因为教学过程是师生之间共同活动的双边过程,学生学习积极性至关重要.因此,教师必须从实际出发,从学生掌握知识的程度不同,加强疏导和引导来提高教学效果.