（1）本题关键是要把“晚”“望”两个方面分开作答。“晚”是从时间角度而言，“望”是从空间角度而言。江上“归艭”、山中“钟声”正体现了“晚”。“望”是立望，立处时“江”“山”“帆”“飞鹤”皆入诗人目视范围。

参考答案：“晚”：“归艭”“钟声”；“望”：“江”“远帆”“老鹤”“青山”。

（2）“老鹤”飞去，带着“钟声”，将老鹤人格化。“钟声”是听觉所及，而让“老鹤”带着，化抽象为具体，化无形为有形。

参考答案：诗人在此运用了比拟（拟人）的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字将无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实与虚几方面有机结合，耐人寻味。

（1）本题关键是要把“晚”“望”两个方面分开作答。“晚”是从时间角度而言，“望”是从空间角度而言。江上“归艭”、山中“钟声”正体现了“晚”。“望”是立望，立处时“江”“山”“帆”“飞鹤”皆入诗人目视范围。

参考答案：“晚”：“归艭”“钟声”；“望”：“江”“远帆”“老鹤”“青山”。

（2）“老鹤”飞去，带着“钟声”，将老鹤人格化。“钟声”是听觉所及，而让“老鹤”带着，化抽象为具体，化无形为有形。

参考答案：诗人在此运用了比拟（拟人）的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字将无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实与虚几方面有机结合，耐人寻味。