1.我听得入迷,恍如（身临其境）,田老师戛然而止,我却仍在发呆.这里的“身临其境”意思是—自己感受到那种境界或地方———————————————————.2.从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理.老师们对我们学习
日语很宽,学习国语很严
.从这种宽严之间,我们领悟到的是好好学习国语,一片爱国之情——————.3.他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝.这“宝贝”指的是 老师给他的差生档案
,让蔡林同学明白了 应该有信心,不能堕落.4.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈.（仿写句子）
永远感谢我的老师感谢母校的校报,感谢挂在我生命之树上的亲切的话语.
5.老师的无私奉献,又让我想起了这样的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 1.我听得入迷,恍如（身临其境）,田老师戛然而止,我却仍在发呆.这里的“身临其境”意思是—自己感受到那种境界或地方———————————————————.2.从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理.老师们对我们学习
日语很宽,学习国语很严
.从这种宽严之间,我们领悟到的是好好学习国语,一片爱国之情——————.3.他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝.这“宝贝”指的是 老师给他的差生档案
,让蔡林同学明白了 应该有信心,不能堕落.4.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈.（仿写句子）
永远感谢我的老师感谢母校的校报,感谢挂在我生命之树上的亲切的话语.
5.老师的无私奉献,又让我想起了这样的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.