阅读下面选文，完成下列各题 关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应自然学者们常常把变异的唯一可能原因归之于如气候、食物等等
2019-06-25
阅读下面选文，完成下列各题
关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应自然学者们常常把变异的唯一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。
（1）作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？___
A．从某一狭隘的意义上来说，生物变异是外界条件或植物的习性导致的结果。
B．要想了解生物变异及相互适应的原因和方法就不能单凭一方面的条件。
C．生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的。
D．一般的自然学者们，常把气候、食物等外界条件作为唯一可能引起变异的原因。
（2）对画线内容的理解正确的一项是___
A．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面，槲寄生就是一个例证。
B．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及其他生物的关系不能作出合理的解释。
C．以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂而又难以解释的。
D．若只以外部环境、植物习性的影响来解释植物（如槲寄生）的构造和相互关系，必然是不合理的。
优质解答
（1）B 根据文中的句子“仅仅归因于外界条件是不合理的”和“如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的”可知，作者是为了说明“要想了解生物变异及相互适应的原因和方法就不能单凭一方面的条件”；
（2）A B．“不能作出合理的解释”在原句中找不到对应点；C．“又难以解释的”在原句中找不到对应点；D．该项与原文的不同是，把原文中的“或”变成了顿号，这一改意思大变，“或”表示选择关系，用在本句中和“仅仅”相联系，表示只选其一；而顿号表示并列关系，用在本句中表示两个方面不可分割，那就与原意大相径庭了．
答案：
（1）B
（2）A
（1）B 根据文中的句子“仅仅归因于外界条件是不合理的”和“如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的”可知，作者是为了说明“要想了解生物变异及相互适应的原因和方法就不能单凭一方面的条件”；
（2）A B．“不能作出合理的解释”在原句中找不到对应点；C．“又难以解释的”在原句中找不到对应点；D．该项与原文的不同是，把原文中的“或”变成了顿号，这一改意思大变，“或”表示选择关系，用在本句中和“仅仅”相联系，表示只选其一；而顿号表示并列关系，用在本句中表示两个方面不可分割，那就与原意大相径庭了．
答案：
（1）B
（2）A