优质解答
一、 情境导入 1、齐读课题 2、这个故事发生在春天（板书）,你会想到哪些词语?（春光明媚,春暖花开） 3、出示词语：气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、 覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬 a.指名读 b.说说读了这些词语的感受 c.齐读 二、 品读课文 （一）小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦?读一读,想一想 交流 （二）出示第二自然段 1、天气冷 指名读 2、 你还体会到了什么?饥寒交迫——“饥饿” 3、再来看看这个词语,你还能体会到什么?（显示“濒临死亡”） 师：燕子从南方飞回北方,要经过长途跋涉,他们已经非常疲劳,再加上找不到事物,饥寒交迫,濒临死亡.“濒临死亡”就是——即将死亡,再看看这个词语,你想到了什么?（配乐）齐读 4、过渡：然而悲剧没有发生,这是怎么回事?指名说 （三）学习第三、四自然段 1、当你读完这个故事,你将会被感动.读一读,找一找最感动自己的话,在旁边写写感受.2、交流 （四）学习第四自然段 1、 她不在乎什么?在乎什么?2、 齐读第四自然段 3、 认识小贝蒂（出示图片） 在什么地方寻找?怎么发现的?她会怎么想?怎么做?同桌说一说.交流 师生接说：小贝蒂不在乎——,不在乎——,她在乎的是——,多么令人感动的画面.4、 还有什么地方也深深地打动了你?(五)学习第三自然段 1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子.”——人很多,把燕子当成了自己的亲人.2、 在这个过程中会有什么危险?3、 找一找,还有没有其他地方令你感动的?（政府做出这么大的决定,为的是一群燕子.） 4、 师：回到充满温暖的列车,齐读第一自然段（配乐） 5、如果你就是车厢内的一只燕子,当你看到曾经帮助过你的人,你会对他们说些什么?6、写话：以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话.（播放“小燕子”歌曲） 7、交流 三、总结课文,提升感情 让我们记住——,记住——.一、引出课题 老师给大家带来了一个新朋友,他是一位乡村的孩子,邀请你们去他家玩,有话托我：拼音学得可好了,想和你们比一比 ——出示课题：比一比 太能干了 小耳朵真灵 我最喜欢仔细听的小朋友 二、墙上有四幅画,你能拼出来吗?1、咱们学得很不错么,我们一起展示一下 ——齐读 2、为什么这样排?你能说说他们共同的名字吗?三、进院子,玩一玩吧.1、是谁在叫呢?（黄牛）齐叫,拼读 小鸟/花猫/鸭子 2、你们认识了吗?请你来读一读没有拼音的名字?——指名——开火车读 3、学冬冬的样子来介绍一下他家的动物.我家有——、——、——和——.4、你能用量词来说说我家的动物呢?区别：一头/只 为什么说一群鸭子呢?（很多,挤很紧的时候）你能说说一群什么吗?声音真响亮,我真喜欢 你的勇气可大了 词语连起来读
一、 情境导入 1、齐读课题 2、这个故事发生在春天（板书）,你会想到哪些词语?（春光明媚,春暖花开） 3、出示词语：气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、 覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬 a.指名读 b.说说读了这些词语的感受 c.齐读 二、 品读课文 （一）小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦?读一读,想一想 交流 （二）出示第二自然段 1、天气冷 指名读 2、 你还体会到了什么?饥寒交迫——“饥饿” 3、再来看看这个词语,你还能体会到什么?（显示“濒临死亡”） 师：燕子从南方飞回北方,要经过长途跋涉,他们已经非常疲劳,再加上找不到事物,饥寒交迫,濒临死亡.“濒临死亡”就是——即将死亡,再看看这个词语,你想到了什么?（配乐）齐读 4、过渡：然而悲剧没有发生,这是怎么回事?指名说 （三）学习第三、四自然段 1、当你读完这个故事,你将会被感动.读一读,找一找最感动自己的话,在旁边写写感受.2、交流 （四）学习第四自然段 1、 她不在乎什么?在乎什么?2、 齐读第四自然段 3、 认识小贝蒂（出示图片） 在什么地方寻找?怎么发现的?她会怎么想?怎么做?同桌说一说.交流 师生接说：小贝蒂不在乎——,不在乎——,她在乎的是——,多么令人感动的画面.4、 还有什么地方也深深地打动了你?(五)学习第三自然段 1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子.”——人很多,把燕子当成了自己的亲人.2、 在这个过程中会有什么危险?3、 找一找,还有没有其他地方令你感动的?（政府做出这么大的决定,为的是一群燕子.） 4、 师：回到充满温暖的列车,齐读第一自然段（配乐） 5、如果你就是车厢内的一只燕子,当你看到曾经帮助过你的人,你会对他们说些什么?6、写话：以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话.（播放“小燕子”歌曲） 7、交流 三、总结课文,提升感情 让我们记住——,记住——.一、引出课题 老师给大家带来了一个新朋友,他是一位乡村的孩子,邀请你们去他家玩,有话托我：拼音学得可好了,想和你们比一比 ——出示课题：比一比 太能干了 小耳朵真灵 我最喜欢仔细听的小朋友 二、墙上有四幅画,你能拼出来吗?1、咱们学得很不错么,我们一起展示一下 ——齐读 2、为什么这样排?你能说说他们共同的名字吗?三、进院子,玩一玩吧.1、是谁在叫呢?（黄牛）齐叫,拼读 小鸟/花猫/鸭子 2、你们认识了吗?请你来读一读没有拼音的名字?——指名——开火车读 3、学冬冬的样子来介绍一下他家的动物.我家有——、——、——和——.4、你能用量词来说说我家的动物呢?区别：一头/只 为什么说一群鸭子呢?（很多,挤很紧的时候）你能说说一群什么吗?声音真响亮,我真喜欢 你的勇气可大了 词语连起来读