一、 说教材 《美丽的小兴安岭》一文是人教版第五册第２３篇课文,这篇课文共有七个自然段,描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.这篇课文文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文.抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情.二、说目标 依据基础教育课程改革的要求和教材重点,本课我分三课时来教学,第一课时,学生初读课文,学习生字、新词,初步感知课文内容,学习课文的一、二两段,感受小兴安岭的美丽；第二课时,学习课文的三、四、五、六段,进一步感受小兴安岭的美和物产的丰富.第三课时：学习文章的写法,小练笔.重点讲一下本课的目标：1、会认10个生字,会写14个生字.正确读写“融化、浸在、欣赏、药材”等词语.2、 学习课文,使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.3、体会作者用词的准确、生动.学习作者抓住景色特点进行观察的方法.三、说教学设计意图 1、技术与语文学科的整合 .在“夏、秋、冬”教学中我将配有相文字的精美图片展现小兴安岭的美景.这样,在图文对照下,吸引学生注意力,直观呈现教学内容,使学生主动学习,有所感慨；直接展示教学难点,引导学生对重难点词句形象地理解,体会句子的生动描写,进而满怀喜爱之情,有所抒发.在本课教学中,学生可通过多媒体展示,图文对照形象地理解春天“树木抽出新的枝条”,夏天“像利剑一样的金光,如大花坛似的草地”所描绘的种种景象和词句中准确用词的生动含义.２、情感熏陶,审美鉴赏.信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限,创设了情境.真实的景象,引人入胜的画面,使学生置身于小兴安岭的美丽情境中,大大充实、拓展了教育信息的表现力.一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材.文中的情感、意境有时是难以完全言传的.美不是抽象的,美育是感性的,它总伴随着生动的形象出现.如果学生能看到小兴安岭的真实画面,他们会惊讶,会陶醉,为亲自体会到大自然的美而愉悦,而有所感慨,而有所抒发.这种审美感知力正是审美的核心.四、说教学内容及环节设计意图：１、导入 这篇课文描写了我国东北的美丽景色,为让学生一开始就受到热爱祖国,热爱大自然的思想教育,可设计这样的导入：同学们,我们的祖国地大物博,江山如画,今天让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!这段话通过教师充满感情的娓娓道出,使学生的思想马上集中到课文中来,迫切想跟随作者去游览小兴安岭.２、整体感知,自学生字、新词 学生初读课文,整体感知课文内容,同桌合作自学生字、新词.３、学习课文的1至6段 一、 说教材 《美丽的小兴安岭》一文是人教版第五册第２３篇课文,这篇课文共有七个自然段,描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.这篇课文文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文.抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情.二、说目标 依据基础教育课程改革的要求和教材重点,本课我分三课时来教学,第一课时,学生初读课文,学习生字、新词,初步感知课文内容,学习课文的一、二两段,感受小兴安岭的美丽；第二课时,学习课文的三、四、五、六段,进一步感受小兴安岭的美和物产的丰富.第三课时：学习文章的写法,小练笔.重点讲一下本课的目标：1、会认10个生字,会写14个生字.正确读写“融化、浸在、欣赏、药材”等词语.2、 学习课文,使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.3、体会作者用词的准确、生动.学习作者抓住景色特点进行观察的方法.三、说教学设计意图 1、技术与语文学科的整合 .在“夏、秋、冬”教学中我将配有相文字的精美图片展现小兴安岭的美景.这样,在图文对照下,吸引学生注意力,直观呈现教学内容,使学生主动学习,有所感慨；直接展示教学难点,引导学生对重难点词句形象地理解,体会句子的生动描写,进而满怀喜爱之情,有所抒发.在本课教学中,学生可通过多媒体展示,图文对照形象地理解春天“树木抽出新的枝条”,夏天“像利剑一样的金光,如大花坛似的草地”所描绘的种种景象和词句中准确用词的生动含义.２、情感熏陶,审美鉴赏.信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限,创设了情境.真实的景象,引人入胜的画面,使学生置身于小兴安岭的美丽情境中,大大充实、拓展了教育信息的表现力.一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材.文中的情感、意境有时是难以完全言传的.美不是抽象的,美育是感性的,它总伴随着生动的形象出现.如果学生能看到小兴安岭的真实画面,他们会惊讶,会陶醉,为亲自体会到大自然的美而愉悦,而有所感慨,而有所抒发.这种审美感知力正是审美的核心.四、说教学内容及环节设计意图：１、导入 这篇课文描写了我国东北的美丽景色,为让学生一开始就受到热爱祖国,热爱大自然的思想教育,可设计这样的导入：同学们,我们的祖国地大物博,江山如画,今天让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!这段话通过教师充满感情的娓娓道出,使学生的思想马上集中到课文中来,迫切想跟随作者去游览小兴安岭.２、整体感知,自学生字、新词 学生初读课文,整体感知课文内容,同桌合作自学生字、新词.３、学习课文的1至6段