阅读下面的文字，完成下列各题。国学大师饶宗颐 饶宗颐字固庵，号选堂，从小便有“神童”之称的他，自学成才。他出身于富裕之家，父亲虽然经营钱庄，但一直执着于对学问的追求，这也影响了饶宗颐后来走上学问的道路。 父亲壮年离世，饶宗颐继承其志，不足20岁时已完成父亲的遗志，续编《潮州艺文志》，这成为他踏入学术界的第一步。 饶宗颐学术研究的范围之广，成果之多，在同时代学者中很少有人能与之相比。以时间来
2019-06-14
阅读下面的文字，完成下列各题。
国学大师饶宗颐
饶宗颐字固庵，号选堂，从小便有“神童”之称的他，自学成才。他出身于富裕之家，父亲虽然经营钱庄，但一直执着于对学问的追求，这也影响了饶宗颐后来走上学问的道路。
父亲壮年离世，饶宗颐继承其志，不足20岁时已完成父亲的遗志，续编《潮州艺文志》，这成为他踏入学术界的第一步。
饶宗颐学术研究的范围之广，成果之多，在同时代学者中很少有人能与之相比。以时间来讲，饶宗颐治学所涉及的时代，从上古史前到明清，几乎没有一个时代是交白卷的。以地域来讲，除我国本土外，还涉及印度、西亚、东南亚等。以语言工具来讲，饶宗颐懂梵文、法文、德文、英文、希伯来文等。
饶宗颐既注重中国历史文化和典籍在海外流传的各种形态的研究，又对其在中国历史文化的源头不懈求索。在1956年发表的《敦煌本老子想尔注校笺》中，他将伦敦所藏的这部早期天师道思想秘籍公之于世，并做出笺注，从而引发了当年欧洲学界对中国古代道教研究的热潮。饶宗颐是第一个把古印度河谷的图形文字与汉语系材料进行比较研究的学者，他发现古印度这种不明语系的图形文字竟然与中国古代的陶文、甲骨文有着许多相似的迹象，为揭示该古老文化演进秘密和中印文化交流历史开辟了新途径。他又比较屈原《天问》与印度、伊斯兰古文献，发现“发问”文学在不同文化中都有存在，进而提出文字人类学和文学人类学的新课题，主张把史学研究的视野扩展到整个人类所创造的文化上来。因为他了解本民族文化，也了解其他民族的文化，因而他既不盲目自大，也不妄自菲薄。
提起饶宗颐，必须要提到他的艺术，因为在近代学者中，像他这样以学者兼而为艺术家的突出人物极罕见。“我对已经在艺术上取得的成绩并不满足，因为我还有潜力可挖，希望接下来能腾出更多时间发挥我的艺术潜能。”
饶宗颐的书画艺术秉承了中国明清以来文人书画的优秀传统，充满“士夫气”，他是当今社会难得的“学者型”书画艺术家，他的山水画写生和人物白描，独具一格。他的国画题材广涉山水、人物、花鸟，有传统流派的模仿，也有世界各国的风光写生，更有自成风格的创作。书法方面，植根于古文字，行草书则融入明末各家豪纵韵趣，隶书兼金农、邓完白之长，自成一格，草隶篆皆得心应手，从大幅中堂、屏条、对联到方寸空间小品，风格多样，沁人心脾的书卷气息洋溢于每件作品之中，是名副其实的文人书画。
对于饶宗颐来说，年龄从来都不是绊脚石，90多岁高龄的他对书画艺术探索的脚步从没有停止过。2006年，9l岁的饶宗颐在《敦煌研究》第100期发表《中国西北宗山水画说》，独到地提出了中国山水画“西北宗”论。他以比较的视野，从古代中国、印度地理知识的交汇融合出发，通过探讨古代的“地中”观念，确定了“西北宗”论的艺术地理区域，即陇坻（今陕甘宁交界地区）以西的大西北地区。饶宗颐通过旷远、鸾远、荒远“新三远”的艺术气魄，指出传统“三远”的平远、高远、深远已不足以描摹西北峰峦、丘壑的壮美。他还在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法，“叠经试写，以为可用乱柴、杂斧劈及长披麻皴，定其轮廓山势，然后施以泼墨运色，以定阴阳。用笔宜焦干重拙，‘皴法纯以气行’”。饶宗颐不仅在理论上系统地阐述了中国山水画“西北宗”论，更是身体力行地参与到了中国山水画“西北宗”论的艺术实践中，创作了以《西岳》等为代表的一系列传世佳作。
除了书画，饶宗颐在音乐上也有一定的造诣。音乐文学以及中国音乐史的研究，是饶宗颐的重要学问领域，建树甚多。然而，他不仅是一个音乐史方面的学者，还是一个资深古琴家。也许是早年研究词曲音乐的关系，饶宗颐对古琴艺术渐渐入迷，20世纪50年代在岭南古琴名家容心言先生那里学习指法，终有所成就。他还对琴谱、琴史产生研究兴趣，最重要的研究成果就是《宋季金元琴史考述》，此文可谓中国近现代第一部系统论述古琴艺术发展的断代史，发表后为海内外学者和古琴家所传诵。
【相关链接】
①饶教授是学富五车、著作等身的学者。他知识渊博，在文学、语言学、古文字学、敦煌学、宗教学及华侨史料等方面都取得了卓越的成就。饶教授为国际汉学界及弘扬中华文化，做出了不可磨灭的贡献。
②在他的世界里，东方与西方之间没有鸿沟，古代与现代之间没有裂罅。饶宗颐的学问、艺术与文化人格与香港本身有极为重要的相似性，是特殊的地缘所造就的学术文化史现象。这一范式所树立的标格，将对未来的中国学术具有重要意义。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是___
A．饶宗颐走上学问道路受到父亲的影响，他不足20岁时，已完成父亲的遗志，续编《潮州艺文志》，这使他踏入学术界的门槛，成为国学大师。
B．饶宗颐学术研究的范围极广，主要表现为设及的时代广泛：从上古史前到明清；涉及的地域广：从国内到国外；运用的语言工具多：包括梵文、法文、德文等。
C．饶宗颐的书画艺术秉承中国古代优秀传统，国画题材广泛，书法兼采众家之长并自成一格，其作品具有典型的文人书画特征。
D．文章正文部分围绕饶宗颐在学术和艺术方面取得的重要成就行文，以学术为重心，使文章重点突出，详略得当。
E．在饶宗颐的世界里，东西方之间没有鸿沟，古现代之间没有裂隙，这完全是由其身处香港这一特殊的地缘环境所造成的。
（2）文中第五段文字有何作用？请结合文章简要分析。
（3）饶宗颐提出中国山水画“西北宗”的主要内容包含哪些方面？请结合文章概括。
（4）国学大师饶宗颐成就卓越，究竟有哪些原因呢？请结合全文谈谈你的认识。
优质解答
（1）此题考查学生对有关材料内容的分析和概括能力．解答此题，可以根据对本文内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析．A项，“成为国学大师”错误，这只是饶宗颐踏入学术界的第一步，原文第二段表述为“这成为他踏入学术界的第一步”．D项，“以学术为中心”错误，本文在对饶宗颐的学术和艺术介绍中，没有主次之分．E项，“完全”表述过于绝对．故选CB．
（2）此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力．段落作用要从内容和结构两方面作答．结构上的作用，考虑与上下文的照应、与标题的关系；内容上考虑与文本的主题、塑造人物形象的关系．处于文章开头的作用，内容上：开篇点题：渲染气氛；总领下文；统摄全篇；开门见山；奠定基调；揭示主题．结构上：埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；上下文形成对照．处于中间，一般是承上启下的过渡作用．在结尾可考虑总结全文、首尾呼应、照应题目．文中第五段文字是一个承上启下的过渡段，在文中起到连接上下文的作用，特别是能够突出饶宗颐先生的人物形象，丰满其性格特征．
（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文．答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语．综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子．答题是注意提取文中的关键词语分析作答．“‘西北宗’的主要内容包含哪些方面”“西北宗”限定了答题的范围答案在第六段第七段概括，要分条概括．主要体现在确定“西北宗”论的艺术地理区域，提出“新三远”的艺术气魄．
（4）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．概括传主取得成功的原因，主要从内因和外因两方面来概括，“父亲虽然经营钱庄，但一直执着于学问的追求，这也影响了饶宗颐后来走上学问之道”是环境影响，家庭的熏陶．“以地域来讲，除我国本土外，还涉及印度、西亚、东南亚等．以语言工具来讲，饶宗颐懂梵文、法文、德文、英文、希伯莱文等．”是他视野开阔，博闻强识；“对于饶宗颐来说，年龄从来都不是绊脚石，90多岁高龄的他对书画艺术探索的脚步从没有停止过”是他的勤奋和坚持；这些是内因，不要忽视相关链接的内容，注意分条作答．
答案：
（1）答C给3分，答B给两分，答E给1分，A、D不给分．
（2）①承上启下．上承对饶宗颐的学术成果的介绍，下启对饶宗颐在艺术上的主要成就的介绍．②交代了饶宗颐是学者兼艺术家这样的突出人物，赞扬了他对艺术的探索永不停止的品质．
（3）①通过探讨古代的“地中”观念，确定了“西北宗”论的艺术地理区域，即陇坻（今陕甘宁交界地区）以西的大西北地区；②提出旷远、鸾远、荒远的“新三远”的艺术气魄，指出传统“三远”的平远、高远、深远的不足．
（4）①受家庭熏陶．饶宗颐的父亲一直执着于对学问的追求，影响了饶宗颐后来走上学问的道路．②研究视野开阔、融会贯通．饶宗颐把中外文化放到一起综合研究、对比研究，主张把史学研究的视野扩展到整个人类所创造的文化上来．③持之以恒、不停地探索．90多岁的高龄，对书画艺术探索的脚步从没有停止过．④在继承中有所创新．在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法．⑤全身心投入甚至入迷．饶宗颐对古琴艺术入迷，并对琴谱、琴史产生研究兴趣．
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答案：
（1）答C给3分，答B给两分，答E给1分，A、D不给分．
（2）①承上启下．上承对饶宗颐的学术成果的介绍，下启对饶宗颐在艺术上的主要成就的介绍．②交代了饶宗颐是学者兼艺术家这样的突出人物，赞扬了他对艺术的探索永不停止的品质．
（3）①通过探讨古代的“地中”观念，确定了“西北宗”论的艺术地理区域，即陇坻（今陕甘宁交界地区）以西的大西北地区；②提出旷远、鸾远、荒远的“新三远”的艺术气魄，指出传统“三远”的平远、高远、深远的不足．
（4）①受家庭熏陶．饶宗颐的父亲一直执着于对学问的追求，影响了饶宗颐后来走上学问的道路．②研究视野开阔、融会贯通．饶宗颐把中外文化放到一起综合研究、对比研究，主张把史学研究的视野扩展到整个人类所创造的文化上来．③持之以恒、不停地探索．90多岁的高龄，对书画艺术探索的脚步从没有停止过．④在继承中有所创新．在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法．⑤全身心投入甚至入迷．饶宗颐对古琴艺术入迷，并对琴谱、琴史产生研究兴趣．