（1）第一小问的指导思想，根据所学知识概括即可，“中学为体，西学为用”是其核心．第二小问的发展，结合所学知识可知，中体西用思想是从林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”发展而来的．
（2）本小问根据材料一可以概括刘锡鸿和郭嵩焘的思想分别是顽固派思想与早期维新派的思想；根据材料内容可知，前者是中体西用，后者突出资本主义特色．
（3）本小问的原因，根据材料二的描述和所学知识，从“文化大革命”时期和十一届三中全会后中国人对西学态度的演变与社会发展的关系分析即可．
（4）本小问的因素，依据材料一可知，材料一突出的是人物自身的价值观念，材料二突出历史发展演变的影响，由此可知，因素有认识者的立场、思想观念、所处时代环境等．
故答案为：
（1）思想：中体西用．
发展：“师夷长技以制夷”．
（2）刘锡鸿认为西方技艺是“末”；中国的纲常伦理是“本”；主张整饬纲常伦理，反对洋务派专注于学习西方技术的做法；郭嵩焘认为西方技术是“末”；西方政教是“本”；日本明治维新全面学习西方，国力增强；反对洋务派只学西方科技，主张不仅学习西方技术还要学习西方政治制度．
（3）“文化大革命”时期，以阶级斗争为纲；十一届三中全会后，“双百”方针恢复；实行改革开放，以经济建设为中心．
（4）认识者的立场、思想观念、所处时代环境等 （1）第一小问的指导思想，根据所学知识概括即可，“中学为体，西学为用”是其核心．第二小问的发展，结合所学知识可知，中体西用思想是从林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”发展而来的．
（2）本小问根据材料一可以概括刘锡鸿和郭嵩焘的思想分别是顽固派思想与早期维新派的思想；根据材料内容可知，前者是中体西用，后者突出资本主义特色．
（3）本小问的原因，根据材料二的描述和所学知识，从“文化大革命”时期和十一届三中全会后中国人对西学态度的演变与社会发展的关系分析即可．
（4）本小问的因素，依据材料一可知，材料一突出的是人物自身的价值观念，材料二突出历史发展演变的影响，由此可知，因素有认识者的立场、思想观念、所处时代环境等．
故答案为：
（1）思想：中体西用．
发展：“师夷长技以制夷”．
（2）刘锡鸿认为西方技艺是“末”；中国的纲常伦理是“本”；主张整饬纲常伦理，反对洋务派专注于学习西方技术的做法；郭嵩焘认为西方技术是“末”；西方政教是“本”；日本明治维新全面学习西方，国力增强；反对洋务派只学西方科技，主张不仅学习西方技术还要学习西方政治制度．
（3）“文化大革命”时期，以阶级斗争为纲；十一届三中全会后，“双百”方针恢复；实行改革开放，以经济建设为中心．
（4）认识者的立场、思想观念、所处时代环境等