人教版六年级语文上册第三单元第九课适合讲公开课.
上公开课要注意:
1、不打无把握的仗,课前精心准备.要拎出一条主线,找好切入点,上起来就顺手而且轻松,千万不要多任务多主题多头绪.
2、 要扬长避短,充分发挥自己的优势,展示自己的风貌.千万不要试图探索新路,不要上自己不熟悉的课型.否则会漏洞百出.
3、 要熟悉教材,每一句话都要琢磨透,最好能背下来.千万不要匆忙上阵,要么不露脸,露脸不要露鬼脸.
4、 要讲别人没讲过的课,经典课文公开课出镜率高,绕开点,绕不过去就找别人没讲过的角度.要紧扣文本,突出本学科特点.要上成语文课,而不是政治课历史课话题课以及其他什么课.
5、 要以学生为主体,多设计学生活动,学生活动最吸引眼球,好坏都能让听课人谅解.不要多说话,语多易失.
6、 学生发言要注意倾听,不失时机地点拨,让讨论始终围绕着本课主要目标,适当升华.
7、不要怕学生出错,而且可以有意设疑,给学生设个不易发现的陷阱.理由很简单,学生不错还要老师干什么?学生不错哪里显出老师的高明,最好让听课人也跟着犯错误.
8、不要盲目表扬学生,不要胡乱评价学生发言,不要无目的重复学生发言.2.要让学生兴奋,要让学生高举手,要让学生放松,最好课堂上能显出师生间在学术方面的民主平等.比如学生可以质疑教师的观点,可以提出自己的看法,甚至可以小小地打趣老师一下,给老师出个小难题之类,从而给老师一个表现智慧和机敏的机会.
9、要把握好课堂节奏,或无声胜有声,或风狂雨骤,最忌平淡,最忌缺乏激情.
10、根据进程及时调整内容,决不拖堂.
11、 要休息好,保持精力旺盛,否则教师会显得很迟钝,备好的东西也会忘掉.这是很多公开课不如平时课好的主要原因.
12、课前检查教案、电脑、课件要打开试一下,喝点水.
13、避免紧张的一个好办法是目中无人.别把听课老师当回事,他们还不如你呢.平时谁都比自己强,上课的时候你的课准备的最充分,谁也达不到你的水平.术业有专攻,你认真研究了的课,你是专家.
14、上课后要做好反思,最好重新写一遍教案,上一课成一课,只要你积累了六七节保留篇目,你就不怕上公开课.
15、为公开课而制作的课件步骤虽然没有定则,但也是有规律可循的：
一、为了上课前先营造活跃气氛或放松师生紧张心情,可以设置轻松的音乐欣赏,上课时要有关闭功能.
二、尽量少用按钮,尤其对初次使用多媒体的教师来说,使用遥控很难控制按钮,导致慌张,所以多使用WAIT.当然上课前要多练习.
三、要避免简单的、乏味的呈现方式,尽量采用动画来表达抽象的原理.不要把多媒体教学简单地看作是幻灯机,这未免是太辱没多媒体的强大的功能.
四、要讲究适用即可,画面不可太花俏,以免喧宾夺主,把学生的目光吸引到主题之外.如果是这样就会有这样的结果：看似内容丰富,实际是眼花缭乱,讲些什么都不知道,这叫喧宾夺主.
五、内容不要太多.不要妄想样样都在屏幕上表达.如果是样样都在屏幕上表达,这样就会使人有这样的印象：你被计算机所控制,失去了教师的主导作用这一基本的教育原则.评课者不会给你太高的分数.
六、如果是异地上公开课,为避免到时候手忙脚乱,影响上课情绪,请带上原程序.
七、当然上课前要多练习.为避免Back,设置Wait响应为双击可能较好,可避免因紧张而误操作.如果一定要Back,可以采用框架图标设计一个隐藏在屏幕下方的的翻页结构. 人教版六年级语文上册第三单元第九课适合讲公开课.
上公开课要注意:
1、不打无把握的仗,课前精心准备.要拎出一条主线,找好切入点,上起来就顺手而且轻松,千万不要多任务多主题多头绪.
2、 要扬长避短,充分发挥自己的优势,展示自己的风貌.千万不要试图探索新路,不要上自己不熟悉的课型.否则会漏洞百出.
3、 要熟悉教材,每一句话都要琢磨透,最好能背下来.千万不要匆忙上阵,要么不露脸,露脸不要露鬼脸.
4、 要讲别人没讲过的课,经典课文公开课出镜率高,绕开点,绕不过去就找别人没讲过的角度.要紧扣文本,突出本学科特点.要上成语文课,而不是政治课历史课话题课以及其他什么课.
5、 要以学生为主体,多设计学生活动,学生活动最吸引眼球,好坏都能让听课人谅解.不要多说话,语多易失.
6、 学生发言要注意倾听,不失时机地点拨,让讨论始终围绕着本课主要目标,适当升华.
7、不要怕学生出错,而且可以有意设疑,给学生设个不易发现的陷阱.理由很简单,学生不错还要老师干什么?学生不错哪里显出老师的高明,最好让听课人也跟着犯错误.
8、不要盲目表扬学生,不要胡乱评价学生发言,不要无目的重复学生发言.2.要让学生兴奋,要让学生高举手,要让学生放松,最好课堂上能显出师生间在学术方面的民主平等.比如学生可以质疑教师的观点,可以提出自己的看法,甚至可以小小地打趣老师一下,给老师出个小难题之类,从而给老师一个表现智慧和机敏的机会.
9、要把握好课堂节奏,或无声胜有声,或风狂雨骤,最忌平淡,最忌缺乏激情.
10、根据进程及时调整内容,决不拖堂.
11、 要休息好,保持精力旺盛,否则教师会显得很迟钝,备好的东西也会忘掉.这是很多公开课不如平时课好的主要原因.
12、课前检查教案、电脑、课件要打开试一下,喝点水.
13、避免紧张的一个好办法是目中无人.别把听课老师当回事,他们还不如你呢.平时谁都比自己强,上课的时候你的课准备的最充分,谁也达不到你的水平.术业有专攻,你认真研究了的课,你是专家.
14、上课后要做好反思,最好重新写一遍教案,上一课成一课,只要你积累了六七节保留篇目,你就不怕上公开课.
15、为公开课而制作的课件步骤虽然没有定则,但也是有规律可循的：
一、为了上课前先营造活跃气氛或放松师生紧张心情,可以设置轻松的音乐欣赏,上课时要有关闭功能.
二、尽量少用按钮,尤其对初次使用多媒体的教师来说,使用遥控很难控制按钮,导致慌张,所以多使用WAIT.当然上课前要多练习.
三、要避免简单的、乏味的呈现方式,尽量采用动画来表达抽象的原理.不要把多媒体教学简单地看作是幻灯机,这未免是太辱没多媒体的强大的功能.
四、要讲究适用即可,画面不可太花俏,以免喧宾夺主,把学生的目光吸引到主题之外.如果是这样就会有这样的结果：看似内容丰富,实际是眼花缭乱,讲些什么都不知道,这叫喧宾夺主.
五、内容不要太多.不要妄想样样都在屏幕上表达.如果是样样都在屏幕上表达,这样就会使人有这样的印象：你被计算机所控制,失去了教师的主导作用这一基本的教育原则.评课者不会给你太高的分数.
六、如果是异地上公开课,为避免到时候手忙脚乱,影响上课情绪,请带上原程序.
七、当然上课前要多练习.为避免Back,设置Wait响应为双击可能较好,可避免因紧张而误操作.如果一定要Back,可以采用框架图标设计一个隐藏在屏幕下方的的翻页结构.