幼儿园大班科学教案：小水滴哪儿去了
　　教师：屈老师
　　活动目标：
　　1、理解故事中小水滴变化的过程和原因.
　　2、对水滴的变化过程感兴趣.
　　3、养成仔细观察、积极思考的习惯.
　　活动准备：
　　小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻璃杯.
　　活动前一天,请幼儿在家装两杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上请幼儿观察.
　　活动过程：
　　一、小水滴去旅行
　　1、小朋友,你们喜欢旅行吗?（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗?怎么旅行?（小水滴可以流到各个地方去旅行）
　　2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
　　3、播放课件,幼儿观看.
　　4、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样?（变轻了——变成了水蒸气）
　　飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?（三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴）
　　很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?（白云）
　　几个小水滴抱成一团,变成了什么?（小雨滴）
　　二、小水滴旅行过程
　　1、幼儿听教师讲述故事,幼儿边念“我是一滴小水滴,要求太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快带我上天空”,边将自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态.
　　三、小水杯里的奥秘
　　1、出示几杯水,请幼儿观察.这是小朋友在家里准备的几杯水,看看发生变化了吗?（教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察：水结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了）
　　2、你发现了什么?（有的已结成冰,有的还是水）怎么会这样的呢?
　　3、引导幼儿讨论并得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块,而没有放进过冰箱的杯子里仍是水,结冰的杯子里,有些冰已经融化,又有冰,又有水.
　　四、移动小水杯
　　1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上,要求幼儿仔细观察水杯里的变化.
　　2、小水滴变成了冰,我们有什么办法让它变成水吗?
　　3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化.如：用纸去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化.
　　五、抓住小水滴
　　1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样.
　　2、幼儿观察几分钟,看看发现了什么,锅中的水是否会减少.
　　3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方,去“抓住”（吸附）小水滴.
　　4、小水滴为什么都透出来了?（热了以后,水滴变轻了,变细小了）它被“抓住”了吗?告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,变成“胖胖”的水滴了.
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　　教师：屈老师
　　活动目标：
　　1、理解故事中小水滴变化的过程和原因.
　　2、对水滴的变化过程感兴趣.
　　3、养成仔细观察、积极思考的习惯.
　　活动准备：
　　小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻璃杯.
　　活动前一天,请幼儿在家装两杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上请幼儿观察.
　　活动过程：
　　一、小水滴去旅行
　　1、小朋友,你们喜欢旅行吗?（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗?怎么旅行?（小水滴可以流到各个地方去旅行）
　　2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
　　3、播放课件,幼儿观看.
　　4、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样?（变轻了——变成了水蒸气）
　　飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?（三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴）
　　很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?（白云）
　　几个小水滴抱成一团,变成了什么?（小雨滴）
　　二、小水滴旅行过程
　　1、幼儿听教师讲述故事,幼儿边念“我是一滴小水滴,要求太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快带我上天空”,边将自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态.
　　三、小水杯里的奥秘
　　1、出示几杯水,请幼儿观察.这是小朋友在家里准备的几杯水,看看发生变化了吗?（教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察：水结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了）
　　2、你发现了什么?（有的已结成冰,有的还是水）怎么会这样的呢?
　　3、引导幼儿讨论并得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块,而没有放进过冰箱的杯子里仍是水,结冰的杯子里,有些冰已经融化,又有冰,又有水.
　　四、移动小水杯
　　1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上,要求幼儿仔细观察水杯里的变化.
　　2、小水滴变成了冰,我们有什么办法让它变成水吗?
　　3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化.如：用纸去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化.
　　五、抓住小水滴
　　1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样.
　　2、幼儿观察几分钟,看看发现了什么,锅中的水是否会减少.
　　3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方,去“抓住”（吸附）小水滴.
　　4、小水滴为什么都透出来了?（热了以后,水滴变轻了,变细小了）它被“抓住”了吗?告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,变成“胖胖”的水滴了.
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