如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能’’）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是：．（4）在探究二力平衡条件时，最好最后验证．A．不在同一直线上的二力能否平衡 &nbs

2019-05-28

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如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能’’）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究______．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是：______．
（4）在探究二力平衡条件时，最好最后验证______．
A．不在同一直线上的二力能否平衡 B．不在同一物体上的二力能否平衡
C．大小不等的二力能否平衡 D．方向不相反的二力能否平衡．

优质解答

（1）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；
（2）小华将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，松手后纸片不能平衡，说明两个力必须满足同一直线的条件；
（3）把纸片剪成两半，两个拉力应分别作用在两个物体上，此时小卡片不能平衡，说明只有作用在同一物体上的两个力才能平衡；
（4）由于验证平衡力是否作用在一个物体上，需要剪开纸片，因此将这个步骤放在最后．
故答案为：
（1）相反；钩码数量；
（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；
（3）把小卡片一剪两半；
（4）B．（1）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；
（2）小华将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，松手后纸片不能平衡，说明两个力必须满足同一直线的条件；
（3）把纸片剪成两半，两个拉力应分别作用在两个物体上，此时小卡片不能平衡，说明只有作用在同一物体上的两个力才能平衡；
（4）由于验证平衡力是否作用在一个物体上，需要剪开纸片，因此将这个步骤放在最后．
故答案为：
（1）相反；钩码数量；
（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；
（3）把小卡片一剪两半；
（4）B．