优质解答
对于你的上面提到的观点：数学是万变不离其宗,我很赞同,以前我学数学的时候也有同样的感觉,所以书上的定义,公式,定理等东西都要记得很清楚,不能混淆,其次,数学主要考察的是学生的逻辑思维能力,所以培养这个是重点,首先要确定学生的水平,然后根据他们的情况进行讲课.像刚才这题你可以在黑板上画出有几框,几框苹果然后一步一步分析,每框先从可以知道的下手,这就是突破口,题目已经说梨每框23,那么10框,自然就算出总的梨的重量,因为只有梨和苹果,总的重量减去梨的就剩下苹果的重量了,就这样一步一步的分析,多举一些与题目相关的例子,这样有利于学生更好的理解,化抽象为具体.还有你说的平面几何也是一样,先多给学生看看具体的东西,有助于学生理解,这仅是我个人观点,希望对你有用.
对于你的上面提到的观点：数学是万变不离其宗,我很赞同,以前我学数学的时候也有同样的感觉,所以书上的定义,公式,定理等东西都要记得很清楚,不能混淆,其次,数学主要考察的是学生的逻辑思维能力,所以培养这个是重点,首先要确定学生的水平,然后根据他们的情况进行讲课.像刚才这题你可以在黑板上画出有几框,几框苹果然后一步一步分析,每框先从可以知道的下手,这就是突破口,题目已经说梨每框23,那么10框,自然就算出总的梨的重量,因为只有梨和苹果,总的重量减去梨的就剩下苹果的重量了,就这样一步一步的分析,多举一些与题目相关的例子,这样有利于学生更好的理解,化抽象为具体.还有你说的平面几何也是一样,先多给学生看看具体的东西,有助于学生理解,这仅是我个人观点,希望对你有用.