朗读有助于记忆吗徐航 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆有三种不同的类型：、短时记忆和。
2019-04-30
朗读有助于记忆吗
徐航
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆有三种不同的类型：___、短时记忆和___。
④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌--“遗忘”马上就会将它带走。
⑤短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图象依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
⑥一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。
⑦关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。
⑧利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
⑨组织有效的复习也是加深记忆的主要途径。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半个小时之后，遗忘率就会达到40%左右。因此，保证良好的记忆需要及时的复习。另外，分散复习比集中复习要好，也就是每天三次花费10分钟复习的效果比每天花费30分钟复习一次的效果要好。
⑩朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。滚鱼记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
（选自《百科知识》2015年第 5期，有改动）（1）根据选文内容，在第③段中的横在线填写其它两种记忆的类型。
记忆有三种不同的类型：___、短时记忆和___。
（2）选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？
（3）选出下列对选文理解不正确的一项。___
A．选文第①段末尾的两个问句，能引起读者思考，领起下文。
B．实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆，而形状相似的字母则很少混淆。
C．根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到40%。
D．改善记忆力，除了朗读以外，还有一些方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律，组织有效的复习等。
（4）宋代理学家朱熹主张读书三到：眼到、口道、心到。请结合选文相关知识，说明其中的科学道理。
优质解答
（1）本题考查定点概括的能力，通读④到⑥，根据所给词语以及文章内容，可以推测除了短时记忆，还应该有瞬间的感觉记忆和长时记忆．稍微分析可知．
（2）本题考查说明方法及其作用的辨析．答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明方法的语言标志．回答格式：这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象）的XX（特点）．答案：主要运用了举例子的说明方法．运用事例，准确具体地说明了记忆是一个复杂的过程这一特征．
（3）本道题是考查学生对文本信息的理解能力，解答此题的关键在于，文章阅读中要提取相关的信息，分析整合即可．C项原句表述是“根据‘艾宾浩斯遗忘曲线’规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到40%．左右”．“左右”带有猜测语气，表示不绝对，C项略去“左右”一词，语气显得绝对化．故选C
（4）本题考查运用知识的能力．答题时要依据原文知识，再结合朱熹的主张，用流利的语言描述出来即可．紧扣语段主旨，抓住文中所介绍的记忆的类型加以分析，短时记忆的编码方式涉及到听觉、视觉，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固．同时，在朗读中我们把注意力集中在所要记忆的地方，也就是做到了心到．因此，朱熹的主张是有科学道理的．
答案：
（1）感觉记忆 长时记忆
（2）主要运用了举例子的说明方法．运用事例，准确具体地说明了记忆是一个复杂的过程这一特征．
（3）C
（4）答出“眼到”指视觉编码（1分），“口道”指听觉编码，“心到”指集中注意力可以加深记忆（1分）（意对即可）．
（1）本题考查定点概括的能力，通读④到⑥，根据所给词语以及文章内容，可以推测除了短时记忆，还应该有瞬间的感觉记忆和长时记忆．稍微分析可知．
（2）本题考查说明方法及其作用的辨析．答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明方法的语言标志．回答格式：这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象）的XX（特点）．答案：主要运用了举例子的说明方法．运用事例，准确具体地说明了记忆是一个复杂的过程这一特征．
（3）本道题是考查学生对文本信息的理解能力，解答此题的关键在于，文章阅读中要提取相关的信息，分析整合即可．C项原句表述是“根据‘艾宾浩斯遗忘曲线’规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到40%．左右”．“左右”带有猜测语气，表示不绝对，C项略去“左右”一词，语气显得绝对化．故选C
（4）本题考查运用知识的能力．答题时要依据原文知识，再结合朱熹的主张，用流利的语言描述出来即可．紧扣语段主旨，抓住文中所介绍的记忆的类型加以分析，短时记忆的编码方式涉及到听觉、视觉，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固．同时，在朗读中我们把注意力集中在所要记忆的地方，也就是做到了心到．因此，朱熹的主张是有科学道理的．
答案：
（1）感觉记忆 长时记忆
（2）主要运用了举例子的说明方法．运用事例，准确具体地说明了记忆是一个复杂的过程这一特征．
（3）C
（4）答出“眼到”指视觉编码（1分），“口道”指听觉编码，“心到”指集中注意力可以加深记忆（1分）（意对即可）．