从你的补充说明来看,你的“不知道怎么写”有很多种情况,有可能是“没有东西写”,有可能是“写不好”.所以,你这个问题提得很大,很难三言二语说得下来.如果一定要简单地说,那“雕龙书生”的回答是最正确的.
由此,我想到另一个问题,为什么初中作文还好,而高中作文就一塌糊涂了呢?那就是你没有掌握一定的作文学法.学习作文从一定程度上来讲最主要的特点是“自悟”,别人帮不了你!所以,你有必要掌握一点作文学法方面的知识.而这方面,目前国内研究的非常少.
以下是我的简要表述（目前没有时间整理）,你还可进一步跟我联系——
一、为什么要重视作文学法
1、作文是农业
工业——流水作业,统一规格,什么模子产出什么产品
农业——神似,形似,绝没有两片相同的叶子
案例：“我弟弟很短”
2、作文学习的重要方法是“自悟”
可以教——修辞手法、文体规范等
不可教——文思、才情等
不可教的往往是重要的知识
案例：古人读书
3、写作知识自我建构中,结构与权重更合理
——无用的知识被抛弃
——有用的知识被留下
——重要的知识被重复
4、作文指导应偏重于学法
旧教材——作文知识为序,如文体、技巧
新教材——综合性学习,“套餐”（如人教版）
案例：“广告与语文”
二、中学生应掌握哪些学法
1、大量读写,加强作文积累
剪报作文：不动笔墨不读书
——语言
——语感
——思维
案例：“情理之中与意料之外”……《怪事不怪》十则
2、学写新闻,养成作文习惯
方法：学写新闻（一句话——一段话——一大段话）——百字新事训练
作用：强化写作“真、新、简、畅”的基本要求
“麻雀虽小,五脏俱全”,小文体求精,更多精力放在写好上,如小诗、对联等
案例：文学社活动新闻报道
3、学会4X,掌握思维方法
——想,发散思维,联想三法则
——选,写与不写,先写与后写,详写与略写
——写,一气呵成
——修,语感法,冷静法
要先练后导,以不限制思维
案例：“跑的体验”
4、学以致用,在运用中学习
寻找一切机会练习、发表,破解作文“动力”障碍
——书信、日记
——活动公告、新闻报道、广播稿
——毕业留言、短消息
——答题也是作文（生物题：就学校花坛改建发表看法） 从你的补充说明来看,你的“不知道怎么写”有很多种情况,有可能是“没有东西写”,有可能是“写不好”.所以,你这个问题提得很大,很难三言二语说得下来.如果一定要简单地说,那“雕龙书生”的回答是最正确的.
由此,我想到另一个问题,为什么初中作文还好,而高中作文就一塌糊涂了呢?那就是你没有掌握一定的作文学法.学习作文从一定程度上来讲最主要的特点是“自悟”,别人帮不了你!所以,你有必要掌握一点作文学法方面的知识.而这方面,目前国内研究的非常少.
以下是我的简要表述（目前没有时间整理）,你还可进一步跟我联系——
一、为什么要重视作文学法
1、作文是农业
工业——流水作业,统一规格,什么模子产出什么产品
农业——神似,形似,绝没有两片相同的叶子
案例：“我弟弟很短”
2、作文学习的重要方法是“自悟”
可以教——修辞手法、文体规范等
不可教——文思、才情等
不可教的往往是重要的知识
案例：古人读书
3、写作知识自我建构中,结构与权重更合理
——无用的知识被抛弃
——有用的知识被留下
——重要的知识被重复
4、作文指导应偏重于学法
旧教材——作文知识为序,如文体、技巧
新教材——综合性学习,“套餐”（如人教版）
案例：“广告与语文”
二、中学生应掌握哪些学法
1、大量读写,加强作文积累
剪报作文：不动笔墨不读书
——语言
——语感
——思维
案例：“情理之中与意料之外”……《怪事不怪》十则
2、学写新闻,养成作文习惯
方法：学写新闻（一句话——一段话——一大段话）——百字新事训练
作用：强化写作“真、新、简、畅”的基本要求
“麻雀虽小,五脏俱全”,小文体求精,更多精力放在写好上,如小诗、对联等
案例：文学社活动新闻报道
3、学会4X,掌握思维方法
——想,发散思维,联想三法则
——选,写与不写,先写与后写,详写与略写
——写,一气呵成
——修,语感法,冷静法
要先练后导,以不限制思维
案例：“跑的体验”
4、学以致用,在运用中学习
寻找一切机会练习、发表,破解作文“动力”障碍
——书信、日记
——活动公告、新闻报道、广播稿
——毕业留言、短消息
——答题也是作文（生物题：就学校花坛改建发表看法）