青少年生物和环境科学探索活动的选题策略
苍南县教委教研室 蒋德仁
青少年生物和环境科学探索活动（原生物百项科技活动）是我国大型的青少年科普教育活动之一,它可以拓宽青少年视野,巩固应用书本知识,进一步认识生物学科、环境科学与人类生活的关系,培养各种技能,激发青少年热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的美好情感,初步尝试科学研究的基本方法,掌握一些实用技术,培养一技特长,提高青少年的科技素质.要顺利开展青少年生物百项科技活动,选题是关键.许多老师往往感到选题太难,无题可做,无从下手.为此,笔者根据多年科技教育实践,结合自然科学教学研究工作,对青少年生物和环境科学探索活动的选题策略作了初探.
1． 直接扩充法：
根据《自然科学》和《生物》教材中有关的实验、实习、探索与研究的基本内容,按科学探索活动活动的要求,直接引用或作适当的调整、扩展和补充,成为科技活动课题.这些课题与教材要求贴近,有 青少年生物和环境科学探索活动的选题策略
苍南县教委教研室 蒋德仁
青少年生物和环境科学探索活动（原生物百项科技活动）是我国大型的青少年科普教育活动之一,它可以拓宽青少年视野,巩固应用书本知识,进一步认识生物学科、环境科学与人类生活的关系,培养各种技能,激发青少年热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的美好情感,初步尝试科学研究的基本方法,掌握一些实用技术,培养一技特长,提高青少年的科技素质.要顺利开展青少年生物百项科技活动,选题是关键.许多老师往往感到选题太难,无题可做,无从下手.为此,笔者根据多年科技教育实践,结合自然科学教学研究工作,对青少年生物和环境科学探索活动的选题策略作了初探.
1． 直接扩充法：
根据《自然科学》和《生物》教材中有关的实验、实习、探索与研究的基本内容,按科学探索活动活动的要求,直接引用或作适当的调整、扩展和补充,成为科技活动课题.这些课题与教材要求贴近,有