（1）C，一发不可收，事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态．一发而不可收拾，事情一旦发生便不可收拾．形容对发生的情况难以控制．如沐春风，形容心情愉快舒服．与对“景物”的感受无关．沐得清风，沐浴在和煦的春风里．斗转星移，星斗变动位置．指季节或时间的变化．白驹过隙，比喻时间过得很快，光阴易逝
（2）C项“对董桥先生的欣赏之情”错误，沈从文的话，没有涉及到对董先生的态度．
（3）解答此题，重点是，审读题干，分析题干中的重点词“打趣”“救”“害”．联系上下文，“无奈“一入侯门深似海”，从此闲财碎银，都付于那僻摊、冷肆、拍卖行，落得个家有长物，身无余资，倒也不算凄凉”，结合分值，得出答案．
（4）回答此题，需要从文本中明确答题区间，找出文章中“作者认为看董桥先生的字能“养心””原因所涉及的文字，划分层次．从文中“老先生做事认真，裁了瘦长条的洒金粉笺，用铅笔打了淡淡的格子再写，看了让晚辈感动”、““玉成墨影”四个字写得真好，半隶半楷，五分何绍基，三分倪元璐，两分台静农，融在墨里，变成自己．”、“跋文要比正文还好看，跋文里你能知道董先生年少时读过什么书，临过谁的字，背过多少诗，能知道董先生与前辈结交的前尘往事，能知道香岛半山，南窗灯下，董先生读书写字，竟到天明”等可以归纳答案．根据分值，分条作答．
（5）此题考查理解文中重点词语的含义．首先，审读语境．对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词前后句含义的分析，来弄清它的含义．其次，把握词语的比喻意义．“旧字画、旧文玩就好像旧时代的清风明月”，这是词语的比喻义．“每一代有每一代的清风明月，每一代的清风明月不尽相同，但都相似”是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托．

答案：
（1）C
（2）C
（3）“教”“害”“救”语意陡转，于起伏中幽默地表现出丰富的意趣：以“教”字郑重表明对董桥先生引领自己接触字画文玩、深入理解传统文化的谢意（2分）；“害”字则正话反说，似埋怨董桥先生使自己因收藏而身无余资，实则感激董桥先生对自己迷恋上字画文玩的影响之深（2分）；又以“救”字一转，略带夸张地表达了对董桥先生助己小有所成（找到精神寄托）的感恩之心（2分）．
（4）①董桥先生的书法有自己的风骨，令人赏心悦目；②董桥先生书写的作品富有文化内涵，可以陶冶人的性情；③董桥先生书法作品中所蕴含的品格、体悟，给人启迪．（每点2分，三点共6分，意思对即可）
（5）“清风明月”既指字画文玩等藏品（1分），又代表了高雅的传统文化（2分），还寓指董桥先生这一代文人身上所具有的认真勤勉、提携后进等美好品格（1分）及深厚的人文艺术修养（1分）．（意思对即可） （1）C，一发不可收，事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态．一发而不可收拾，事情一旦发生便不可收拾．形容对发生的情况难以控制．如沐春风，形容心情愉快舒服．与对“景物”的感受无关．沐得清风，沐浴在和煦的春风里．斗转星移，星斗变动位置．指季节或时间的变化．白驹过隙，比喻时间过得很快，光阴易逝
（2）C项“对董桥先生的欣赏之情”错误，沈从文的话，没有涉及到对董先生的态度．
（3）解答此题，重点是，审读题干，分析题干中的重点词“打趣”“救”“害”．联系上下文，“无奈“一入侯门深似海”，从此闲财碎银，都付于那僻摊、冷肆、拍卖行，落得个家有长物，身无余资，倒也不算凄凉”，结合分值，得出答案．
（4）回答此题，需要从文本中明确答题区间，找出文章中“作者认为看董桥先生的字能“养心””原因所涉及的文字，划分层次．从文中“老先生做事认真，裁了瘦长条的洒金粉笺，用铅笔打了淡淡的格子再写，看了让晚辈感动”、““玉成墨影”四个字写得真好，半隶半楷，五分何绍基，三分倪元璐，两分台静农，融在墨里，变成自己．”、“跋文要比正文还好看，跋文里你能知道董先生年少时读过什么书，临过谁的字，背过多少诗，能知道董先生与前辈结交的前尘往事，能知道香岛半山，南窗灯下，董先生读书写字，竟到天明”等可以归纳答案．根据分值，分条作答．
（5）此题考查理解文中重点词语的含义．首先，审读语境．对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词前后句含义的分析，来弄清它的含义．其次，把握词语的比喻意义．“旧字画、旧文玩就好像旧时代的清风明月”，这是词语的比喻义．“每一代有每一代的清风明月，每一代的清风明月不尽相同，但都相似”是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托．

答案：
（1）C
（2）C
（3）“教”“害”“救”语意陡转，于起伏中幽默地表现出丰富的意趣：以“教”字郑重表明对董桥先生引领自己接触字画文玩、深入理解传统文化的谢意（2分）；“害”字则正话反说，似埋怨董桥先生使自己因收藏而身无余资，实则感激董桥先生对自己迷恋上字画文玩的影响之深（2分）；又以“救”字一转，略带夸张地表达了对董桥先生助己小有所成（找到精神寄托）的感恩之心（2分）．
（4）①董桥先生的书法有自己的风骨，令人赏心悦目；②董桥先生书写的作品富有文化内涵，可以陶冶人的性情；③董桥先生书法作品中所蕴含的品格、体悟，给人启迪．（每点2分，三点共6分，意思对即可）
（5）“清风明月”既指字画文玩等藏品（1分），又代表了高雅的传统文化（2分），还寓指董桥先生这一代文人身上所具有的认真勤勉、提携后进等美好品格（1分）及深厚的人文艺术修养（1分）．（意思对即可）