2019-04-11
语文实践活动。 下面是实验中学某班同学开展“感受自然”的综合性学习活动的过程。 (1)第一天,语文老师利用一节课回顾了语文课本中有关写四季和自然的文章,并设计了一个问题:根据课本中出现的文章用一组排比句概括这些文章写出的四季特点: 朱自清的《春》描绘了一副生机勃勃的春景,梁衡的《夏感》描绘了紧张、热烈、急促的夏的旋律,何其芳的《秋天》描绘了_________的秋天,老舍的《济南的冬天》描绘了__________的冬天。 (2)接着,语文老师列举了一些描写四季的诗词,请将这两组诗词补充完整。 春天:______________,______________。 夏天:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 秋天:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 冬天:______________,______________。 (3)第二天,语文老师将大家带到郊外感受自然。在前往郊外的途中,一些同学看到的的景色让他们想起了学习和生活中不愉快的事情,心中感到十分郁闷和怅惆;而另一些同学看到的景色却让他们对生活和学习充满了希望,精神振奋。语文老师告诉他们:由于性格和经历的不同,人们对四季的感受也千差万别。前者可以称为“令人怅惆的秋景”,后者可以称为“令人振奋的秋景”。 请你联系自己的实际情况,任选一种,用文字描写这种秋景。 我会选______________,我的描写是:________________________________________________________________________________________(不少于30字,不超过80字) |
(1)丰收喜悦;温暖晴朗 |
(1)丰收喜悦;温暖晴朗 |