阅读下面的文字，完成下列各题。百年彭桓武：“默默无闻”的大师 1938年，从清华大学毕业的彭桓武，远赴英国爱丁堡大学理论物理系留学，并在此后很快展露出在物理学方面的天赋。在海外期间，他与海特勒等人合作的成果“HHP”理论曾轰动一时，成为当时国际物理界公认的介子理论。 然而，到了1947年，在国外事业发展如日中天的彭桓武，却做出了一个让人匪夷所思的选择。当年夏天，他辞别英伦，辗转香港，回到了阔别数年的
2019-04-27
阅读下面的文字，完成下列各题。
百年彭桓武：“默默无闻”的大师
1938年，从清华大学毕业的彭桓武，远赴英国爱丁堡大学理论物理系留学，并在此后很快展露出在物理学方面的天赋。在海外期间，他与海特勒等人合作的成果“HHP”理论曾轰动一时，成为当时国际物理界公认的介子理论。
然而，到了1947年，在国外事业发展如日中天的彭桓武，却做出了一个让人匪夷所思的选择。当年夏天，他辞别英伦，辗转香港，回到了阔别数年的祖国，选择了条件艰苦的西部边疆，在云南大学当起了物理老师。在新中国成立前夕，他回到了自己的母校清华大学，开启了红旗下的科研和育人生涯。
在清华大学，彭桓武任物理系教授，培养了黄祖洽等一批优秀的物理学家。彭桓武还在北京大学物理系讲授量子力学，并指导北京大学的研究生周光召和严肃。彭先生是我国核物理理论、中子物理理论以及核爆炸理论等多种理论的奠基人，差不多所有这方面的后来工作者，都是他直接或者间接的学生。
1978年，彭桓武受命建设中科院理论物理研究所，并担任第一任所长。在他开放的建所思想的影响下，理论物理所很快就形成了活跃的学术氛围，提倡学科交叉融合。吸引了海内外理论物理界的众多优秀专家来所访问交流。这种开放民主的氛围一直保留至今，成为理论物理所精神的精髓之一。
然而，就在理论物理所各项工作步入正轨之后，彭桓武却向中科院递交了辞呈。这是他在建所之初就许下的约定：理论物理所所长“轮流坐庄”，废除终身制，任期为两年。
当年苏联撕毁与中国的合作协议，全面撤走专家，停止供给资料和设备。中央决定调彭桓武到当时的二机部北京第九研究所，顶替撤走的苏联专家，负责核武器物理研究工作。当时，正值原子弹设计的探索阶段，唯一可参考的资料就是一个苏联专家口头讲述的原子弹教学模型。“知其然而且知其所以然”，九所的科研工作就是在彭桓武这样的学术思想指导下起步的。
第一颗原子弹理论设计完成后，彭桓武敏锐地意识到，要迅速组织力量向氢弹原理的探索转移。从1964年年底开始，在彭桓武等的主持下，邓稼先、周光召组织科技人员制订了关于突破氢弹原理的工作大纲。彭桓武不但是原子弹、氢弹理论设计的领导者和参与者，更是核武器科研事业学术民主之风与集体主义精神的倡导者与践行者。
在研究过程中，彭桓武组织进行了各种学术讨论。无论是刚出校门的大学毕业生，还是著名科学家，没有年龄与资历的界限，大象畅所欲言，共同探讨。哪怕会上争得面红耳赤，会下还是非常团结，互相尊重。优良的学术风气是突破原子弹、氢弹原理的利器，更成为九所代代传承的宝贵精神财富。
以彭桓武为首的多位科学家获得了国家自然科学奖一等奖。按国家规定，这项一等奖的唯一一枚奖章应授予名单中的第一位获奖者。可当九所的同志把奖章送趋势，彭桓武却坚决谢绝，并且说：“这是集体的功勋，不应由我一个人独享。”
也正是凭着这种高尚的集体主义精神，彭桓武把他获得的何梁何利基金科学与技术成就奖100万港元全部赠给参加第一颗原子弹研发、身体受过伤害或生活困难的默默无闻的30多位同事。
2007年2月28日，彭桓武因病辞世。他的遗体器官捐献给了医院进行医学研究，他还将毕生的工资积蓄近50万元捐赠给了中科院理论物理研究所。他留下了这样一份亲笔签字、令人动容的《彭桓武遗嘱》：“丧仪从简，不举行任何会，骨灰不存任何公墓……”
（选自《中国科学报》，有删改） 【相关链接】
①彭桓武在中子物理、辐射流体力学、凝聚态物理、爆轰物理等多个学科领域取得了重要成果，对分子结构提出过新的处理方法，在量子多体问题研究中提出了自洽场的推广理论。他是核潜艇动力方案的领导着，参加了中国第一次地下核试验的理论领导工作。他先后获得国家科技进步奖特等奖、何梁何利基金科学与技术成就奖、“两弹一星”功勋奖章。经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，将第48798号小行星，正式命名为“彭桓武星”。……晚年的彭桓武独自一人，过着简朴的生活。
（“百度百科”）
②与他订交半个多世纪的挚友钱三强多次感叹：“彭桓武默默地做了许多重要工作，但很少有人知道。”他总是不断地开辟新的方向，殚精竭虑地为国家谋福祉，而当新事业后继有人时，他总是悄然引退。在彭桓武眼中，永远都没有个人名利，只有国家与集体。
（《彭桓武：“培养物理学家的物理学家”》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是___
A．早年的彭桓武毕业于清华大学，在爱丁堡大学理论物理系留学深造后展露出物理天赋并有了科研成果。
B．彭桓武于新中国成立前后分别在云南大学和清华大学任教，开启了育人生涯，培养了很多的优秀人才。
C．彭桓武是我国核物理理论的奠基人，黄祖洽、周光召和严肃等所有这方面的后来工作者都是他的学生。
D．当年苏联撕毁合作协议、撤走专家，彭桓武受命负责核武器物理研究，他从一个原子弹教学模型开始了他的探索。
E．第一颗原子弹理论设计完成后，在彭桓武的主持下，我国关于突破氢弹原理的工作大纲得以制订。
（2）彭桓武作为物理学家取得了很多成就，请就其中的三个方面进行概括：
（3）彭桓武在学术研讨方面有怎样的主张？请简要分析。
（4）为什么说彭桓武是“默默无闻”的大师？请结合材料谈谈你的看法。
优质解答
（1）B项，“彭桓武于新中国成立前后分别在云南大学和清华大学任教”错误，由原文中的“在新中国成立前夕，他回到了自己的母校清华大学”可知，他回到清华大学任教不是在新中国成立后．C项，“所有这方面的后来工作者都是他的学生”错误，原文是说“差不多所有这方面的后来工作者，都是他直接或者间接的学生”．D项，文中只是说“正值原子弹设计的探索阶段，唯一可参考的资料就是一个苏联专家口头讲述的原子弹教学模型”，他是否“从一个原子弹教学模型开始了他的探索”无从得知．
（2）解答此题，需在通读全文、了解文章内容的基础之上，根据题干的要求，以“成就”为关键词，从作为“物理学家”这个身份的角度去搜索彭桓武的相关信息，包括理论、实践、培养人才等多个方面，然后进行分类整合，即可形成答案．
（3）解答本题时要注意题干中“学术研讨方面”这一范围的限定文章第四段和第八段中都讲到了彭桓武是如何开展学术研讨的，考生认真分析这两段的内容，抓住其中的关键信息如“提倡学科交叉融合” “大家畅所欲言，共同探讨”等回答即可．
（4）本文的标题即是“百年彭桓武：‘默默无闻’的大师”，彭桓武的“默默无闻”是本文着力表现的内容，阅读全文可知，这主要体现在他的淡泊名利和生活的简朴、无私的奉献上．考生可以从文章和相关链接中搜寻到很多支持这个观点的事例．
答案：
（1）EA
（2）①理论方面．在海外期间，他和他人合作的“HHP”理论成为当时国际物理界公认的介子理论；他是我国核物理理论、中子物理理论以及核爆炸理论等多种理论的奠基人．②实践方面．担任中科院理论物理研究所第一任所长，是原子弹、氢弹、地下核试验、核潜艇理论设计的领导者和参与者．③培养人才方面．在云南大学、清华大学、北京大学担任物理老师，培养了黄祖洽等一批优秀的物理学家，指导和影响了许多学生．（每点2分）
（3）①开放民主．彭桓武组织的各种学术讨论会上，大家不分年龄与资历，畅历欲言，充分体现了开放民主的研讨之风．②提倡进行学科融合．彭桓武所在的理论物理所学术氛围活跃，提倡学科交叉融合，吸引海内外理论物理界的众多优秀专家访问交流．③提倡合作精神．形成相互团结、互相尊重的科研之风，注重学术研讨中的集体智慧
（4）原因：①彭桓武淡泊名利．放弃国外如日中天的事业，回到祖国担任教师从事育人工作；待理论物理所各项工作步入正轨后即递交辞呈，主动让出“所长”的位置；当新事业后继有人时，他总是悄然引退；坚决拒收国家自然科学奖一等奖唯一的一枚奖章；把获得的何梁何利基金科学与技术成就奖100万港元全部赠给同事；默默地做了许多重要工作，但很少有人知道．②彭桓武生活简朴，无私奉献．他晚年独自一人，过着简朴的生活；他将遗体器官捐献给医院进行医学研究；将近50万元的工资积蓄捐赠给中科院理论物理研究所，他立下遗嘱要求丧仪从简，不举行任何会．（每点4分）
（1）B项，“彭桓武于新中国成立前后分别在云南大学和清华大学任教”错误，由原文中的“在新中国成立前夕，他回到了自己的母校清华大学”可知，他回到清华大学任教不是在新中国成立后．C项，“所有这方面的后来工作者都是他的学生”错误，原文是说“差不多所有这方面的后来工作者，都是他直接或者间接的学生”．D项，文中只是说“正值原子弹设计的探索阶段，唯一可参考的资料就是一个苏联专家口头讲述的原子弹教学模型”，他是否“从一个原子弹教学模型开始了他的探索”无从得知．
（2）解答此题，需在通读全文、了解文章内容的基础之上，根据题干的要求，以“成就”为关键词，从作为“物理学家”这个身份的角度去搜索彭桓武的相关信息，包括理论、实践、培养人才等多个方面，然后进行分类整合，即可形成答案．
（3）解答本题时要注意题干中“学术研讨方面”这一范围的限定文章第四段和第八段中都讲到了彭桓武是如何开展学术研讨的，考生认真分析这两段的内容，抓住其中的关键信息如“提倡学科交叉融合” “大家畅所欲言，共同探讨”等回答即可．
（4）本文的标题即是“百年彭桓武：‘默默无闻’的大师”，彭桓武的“默默无闻”是本文着力表现的内容，阅读全文可知，这主要体现在他的淡泊名利和生活的简朴、无私的奉献上．考生可以从文章和相关链接中搜寻到很多支持这个观点的事例．
答案：
（1）EA
（2）①理论方面．在海外期间，他和他人合作的“HHP”理论成为当时国际物理界公认的介子理论；他是我国核物理理论、中子物理理论以及核爆炸理论等多种理论的奠基人．②实践方面．担任中科院理论物理研究所第一任所长，是原子弹、氢弹、地下核试验、核潜艇理论设计的领导者和参与者．③培养人才方面．在云南大学、清华大学、北京大学担任物理老师，培养了黄祖洽等一批优秀的物理学家，指导和影响了许多学生．（每点2分）
（3）①开放民主．彭桓武组织的各种学术讨论会上，大家不分年龄与资历，畅历欲言，充分体现了开放民主的研讨之风．②提倡进行学科融合．彭桓武所在的理论物理所学术氛围活跃，提倡学科交叉融合，吸引海内外理论物理界的众多优秀专家访问交流．③提倡合作精神．形成相互团结、互相尊重的科研之风，注重学术研讨中的集体智慧
（4）原因：①彭桓武淡泊名利．放弃国外如日中天的事业，回到祖国担任教师从事育人工作；待理论物理所各项工作步入正轨后即递交辞呈，主动让出“所长”的位置；当新事业后继有人时，他总是悄然引退；坚决拒收国家自然科学奖一等奖唯一的一枚奖章；把获得的何梁何利基金科学与技术成就奖100万港元全部赠给同事；默默地做了许多重要工作，但很少有人知道．②彭桓武生活简朴，无私奉献．他晚年独自一人，过着简朴的生活；他将遗体器官捐献给医院进行医学研究；将近50万元的工资积蓄捐赠给中科院理论物理研究所，他立下遗嘱要求丧仪从简，不举行任何会．（每点4分）