优质解答
1、能较熟练地掌握本单元的生字词等.
2、通过复习让学生加深对课文的感知与认识.
3、巩固背诵对练习二的农具认识以及相应的古诗,背诵古诗《夏日绝句》.
4、通过一定的习题练习,让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识.
专项练习：
修改病句、病段
一、修改病句：
1、回忆病句常见的几种情况：（学生回忆,老师归纳）
成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对
2、修改病句要注意的步骤：
a、读懂句子,明白句子表达的意思.
b、找出句子的病因.
C、对没有表达清楚的部分进行修改.修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改.
d、然后修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚.有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可.
3、错例呈现,学生修改,老师归纳：
4、练习巩固
a、 李为和张强是好朋友,每次他都约他一块上学.
b、文章因为短小,所以内容丰富.
c、他激动地唱了一首歌和舞.
d、在几门功课中,数学对我最感兴趣.
e、我敢肯定,今天下午可能要下雨.
f、我国人口是世界上最多的国家.
g、我保证一定改掉这个不好的毛病.
二、修改病段：
病段可以从以下几个方面进行修改：⑴把错别字改正确；⑵把使用不当的词语改准确；⑶删去重复罗嗦的词句；⑷把不通顺的地方改通顺；⑸把长句子断成短句子；⑹增添一些词句,使意思表达得更清楚、完整；⑺重新组织句子间的关系；⑻改正不科学的说法.
例：①他一身中有许多时间是在图书馆渡过的,②当他听说监狱里的图书可借阅,真是兴奋不己.③列宁是善于使用图书馆读书的模范.④在彼得堡的时候,列宁整天呆在图书馆,读了很多书.⑤在监狱里,列宁被关了十四个月,整整读了十四个月的书.⑥为了防止不错过借书的机会,他总是第一个图书馆门口等开门.⑦后来,列宁不辛被捕,但他果然经常写信要家里人没法为他借书.
改：错别字：（用“O”圈出） 身—生 渡—度 己—已 辛—幸 没—设.
用得不准确的词语：（用“（ ）”括出） 使用—利用 果然—仍然 借书—寄书.
病句：（用“——”划出）1、“为了防止不错过借书的机会”去掉“防止”或“不”.
排列顺序：（将句子的序号重新调整）③①④⑥⑦②⑤
修改病段
我们带着面包、饼干、健力宝等饮料来到东湖,夏天正是好游泳.老师罗嗦地说：“你们游泳要注意安全.”游泳对小东和小刚都很喜欢,他们进行100米蛙泳,同学们大家都为他们两加油.眼光都集中在他们身上,结果他赢了!
眼里满是泪水.他的艰强另我很激动,我从默默地观察中惊醒过来,冲上前去一道扶起和他他的妻子.他们连声谢我,眼里闪着晶莹的泪珠,我忙说：“不用谢”!
上课铃声响了,同学们络绎不绝一个接着一个飞快的走进教室.教室里,没有一点儿声音,大家都伏在桌上静息,只有王明没有.他正在手忙脚乱地找书,最后终于找到了那本托尔斯泰写的〈童年〉,他高兴地笑了.
1、能较熟练地掌握本单元的生字词等.
2、通过复习让学生加深对课文的感知与认识.
3、巩固背诵对练习二的农具认识以及相应的古诗,背诵古诗《夏日绝句》.
4、通过一定的习题练习,让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识.
专项练习：
修改病句、病段
一、修改病句：
1、回忆病句常见的几种情况：（学生回忆,老师归纳）
成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对
2、修改病句要注意的步骤：
a、读懂句子,明白句子表达的意思.
b、找出句子的病因.
C、对没有表达清楚的部分进行修改.修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改.
d、然后修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚.有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可.
3、错例呈现,学生修改,老师归纳：
4、练习巩固
a、 李为和张强是好朋友,每次他都约他一块上学.
b、文章因为短小,所以内容丰富.
c、他激动地唱了一首歌和舞.
d、在几门功课中,数学对我最感兴趣.
e、我敢肯定,今天下午可能要下雨.
f、我国人口是世界上最多的国家.
g、我保证一定改掉这个不好的毛病.
二、修改病段：
病段可以从以下几个方面进行修改：⑴把错别字改正确；⑵把使用不当的词语改准确；⑶删去重复罗嗦的词句；⑷把不通顺的地方改通顺；⑸把长句子断成短句子；⑹增添一些词句,使意思表达得更清楚、完整；⑺重新组织句子间的关系；⑻改正不科学的说法.
例：①他一身中有许多时间是在图书馆渡过的,②当他听说监狱里的图书可借阅,真是兴奋不己.③列宁是善于使用图书馆读书的模范.④在彼得堡的时候,列宁整天呆在图书馆,读了很多书.⑤在监狱里,列宁被关了十四个月,整整读了十四个月的书.⑥为了防止不错过借书的机会,他总是第一个图书馆门口等开门.⑦后来,列宁不辛被捕,但他果然经常写信要家里人没法为他借书.
改：错别字：（用“O”圈出） 身—生 渡—度 己—已 辛—幸 没—设.
用得不准确的词语：（用“（ ）”括出） 使用—利用 果然—仍然 借书—寄书.
病句：（用“——”划出）1、“为了防止不错过借书的机会”去掉“防止”或“不”.
排列顺序：（将句子的序号重新调整）③①④⑥⑦②⑤
修改病段
我们带着面包、饼干、健力宝等饮料来到东湖,夏天正是好游泳.老师罗嗦地说：“你们游泳要注意安全.”游泳对小东和小刚都很喜欢,他们进行100米蛙泳,同学们大家都为他们两加油.眼光都集中在他们身上,结果他赢了!
眼里满是泪水.他的艰强另我很激动,我从默默地观察中惊醒过来,冲上前去一道扶起和他他的妻子.他们连声谢我,眼里闪着晶莹的泪珠,我忙说：“不用谢”!
上课铃声响了,同学们络绎不绝一个接着一个飞快的走进教室.教室里,没有一点儿声音,大家都伏在桌上静息,只有王明没有.他正在手忙脚乱地找书,最后终于找到了那本托尔斯泰写的〈童年〉,他高兴地笑了.