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现在小学语文上课的流程没有固定模式,只是一个大概的框架.还要低中高段.低年级一般分为识字教学和阅读课文并见到理解,而识字课也要根据课文内容的难易程度确定在第一课时还是第二课时完成,一般为初读课文后进行识字教学；第二课时熟读课文并理解内容.中年级段主要放在阅读理解上面,识字教学不需一个课时；高年级主要是理解课文,揣摩重点词句的表情达意.总之,低年级语文课一般为第一课时：导课——初读课文——认读并识记生字词；第二课时：熟读课文——简单理解课文——拓展延伸.老师的领读可以视具体课文来定,优美的课文一定要领读.低年级的课文也需要领读.
现在小学语文上课的流程没有固定模式,只是一个大概的框架.还要低中高段.低年级一般分为识字教学和阅读课文并见到理解,而识字课也要根据课文内容的难易程度确定在第一课时还是第二课时完成,一般为初读课文后进行识字教学；第二课时熟读课文并理解内容.中年级段主要放在阅读理解上面,识字教学不需一个课时；高年级主要是理解课文,揣摩重点词句的表情达意.总之,低年级语文课一般为第一课时：导课——初读课文——认读并识记生字词；第二课时：熟读课文——简单理解课文——拓展延伸.老师的领读可以视具体课文来定,优美的课文一定要领读.低年级的课文也需要领读.