（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：一次公开课上，王老师用迟到的方式开启同学们想象的思维大门．
（2）本题考查描写方法及作用．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并把结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．这几段主要是老师没来时，我的心理描写，它表现了我对老师的担心，也侧面表现了王老师对工作的认真负责．
（3）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．这段中对教室的环境描写，与第七段的形成了鲜明的对比，表现出学生及听课老师的不同反应，含蓄的表现这是一节成功的“合理想象”课．
（4）本题考查人物形象的分析及阅读感受的表达．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从老师没来“我”内心的猜想，可以看出她是一个对工作认真负责，关爱学生的人；从她公开课的导入方式，可以看出她有高超的教学艺术．阅读的感受围绕老师的上课方式先确定自己的观点，然后结合自身的感受阐述理由即可．
答案：
（1）一次公开课上，王老师用迟到的方式开启同学们想象的思维大门．
（2）心理描写，它突出了同学们对老师的担心，更表现了王老师对工作的认真负责．
（3）这是对教室的环境描写，与文章第（7）段形成对比，它通过描写学生和听课老师的反应，含蓄的交代了王老师的这节课达到了满意的效果，是一节成功的“合理想象”课．
（4）王老师是一个对工作认真负责，关爱学生，有高超的教学艺术，深受学生爱戴的好老师．他采用这种新颖独特的上课形式来激发同学们的想象力，让同学们在没有任何上课的压力的情况下，真实又不自觉的进入课堂教学，受到良好的教学效果． （1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：一次公开课上，王老师用迟到的方式开启同学们想象的思维大门．
（2）本题考查描写方法及作用．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并把结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．这几段主要是老师没来时，我的心理描写，它表现了我对老师的担心，也侧面表现了王老师对工作的认真负责．
（3）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．这段中对教室的环境描写，与第七段的形成了鲜明的对比，表现出学生及听课老师的不同反应，含蓄的表现这是一节成功的“合理想象”课．
（4）本题考查人物形象的分析及阅读感受的表达．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从老师没来“我”内心的猜想，可以看出她是一个对工作认真负责，关爱学生的人；从她公开课的导入方式，可以看出她有高超的教学艺术．阅读的感受围绕老师的上课方式先确定自己的观点，然后结合自身的感受阐述理由即可．
答案：
（1）一次公开课上，王老师用迟到的方式开启同学们想象的思维大门．
（2）心理描写，它突出了同学们对老师的担心，更表现了王老师对工作的认真负责．
（3）这是对教室的环境描写，与文章第（7）段形成对比，它通过描写学生和听课老师的反应，含蓄的交代了王老师的这节课达到了满意的效果，是一节成功的“合理想象”课．
（4）王老师是一个对工作认真负责，关爱学生，有高超的教学艺术，深受学生爱戴的好老师．他采用这种新颖独特的上课形式来激发同学们的想象力，让同学们在没有任何上课的压力的情况下，真实又不自觉的进入课堂教学，受到良好的教学效果．