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教学方法如声母的教法.第一步先学习背育 a o e i u ǖ,然后认和写.一般需两三天就能掌握.单韵母学完后,需要用两三天复习,然后再进行第四阶段的教学.4、 双韵母的学习本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12个双韵母. 这12个韵母分4组进行.第一组： ai ao ua第二组： uo ǖe ei第三组： ia ie ou第四组： an en in双韵母的教学方法如下：第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住.家长(教师)：“今天还要6个双韵母.下面跟我念前三个：“ai ao ua.”幼儿：“ai ao ua.”让幼儿跟读三遍.家长：“把这3个双韵母念一遍.”幼儿：“ai ao ua.”家长：“快地念两遍.”幼儿：“ai ao ua; ai ao ua.”家长：“下面,我们再学3个双韵母.跟我念uo ǖe ei.”幼儿：“uo ǖe ei.”让幼儿跟念三遍,再让幼儿自己快速读两遍.家长：“把这6个双韵母念二遍.”幼儿：“ai ao ua , uo ǖe ei;ai ao ua,uo ǖe ei.”教完这6个双韵母后,要抓紧时间复习.在第三天,如果幼儿能念出来,家长可以再用同样的方法教：“ia ie ou ,an en in”.等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后,进行下面的教学：家长(教师：“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍.”)幼儿：“a o e i u ǖ家长：“把它们写下来.”家长写在黑板上,幼儿写在纸上.家长：“我们学的双韵母第一个怎么念.”幼儿：“ai.”家长：“我们看一看ai怎么写的”板书：“ai.”家长：“看出来没有,“ai”是一个’a’和一个’I’合起来的,“ai”的发音也是’a’和一个’I’拼出来的.幼儿：“a i ai家长：“想想看,你知道哪个字的音与”ai”的发音一样?”这里一定要向幼儿讲清楚,”ai”是”a” 和”i”拼出来的;这样有两个好处.第一,幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住.我们的实验表明,这样教的结果与其他的教法比较,幼儿掌握的速度要快三倍左右.即一般的教法,幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母,而用“拼凑”的教法,10天左右就足够了.第二个好处是让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法.这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助, 们发现,这样教的幼儿,在上小学后的拼读学习中,错误明显示低于没有经过训练的学生.他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧,准确的拼出汉字的读音来.在学完“ai”后,用同样的方法教幼儿学习”ao”和”ua”.在幼儿能够正确听写出：ai ao ua后,家长再分两批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教学方法同教“ai ao ua”一样.教“an en in”时以以下方法：家长板书“n”(指着n)作声母时,念n,而当n在韵母中时念”恩”.然后再告诉幼儿”an”是a 和n(恩)拼成,”en”是e 和n(恩)拼成,”in”是i和n(恩)拼成.5、 拼读训练声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容,在入学前提前进行教学有很大的好处.首先能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆,另外在学前对拼读有一定的印象,入学后再学起来就容易些.教授幼儿拼读用的方法：首先家长要告诉幼儿,所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的,家长可以举几个例子.如b a ba(爸)等.然后让幼儿找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一个与”a” 拼成“妈”.这时家长要注意听幼儿的拼读,发现错误应立即纠正.家长就利用上述的方法教幼儿简单的拼读,难度不大,幼儿易接受.
教学方法如声母的教法.第一步先学习背育 a o e i u ǖ,然后认和写.一般需两三天就能掌握.单韵母学完后,需要用两三天复习,然后再进行第四阶段的教学.4、 双韵母的学习本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12个双韵母. 这12个韵母分4组进行.第一组： ai ao ua第二组： uo ǖe ei第三组： ia ie ou第四组： an en in双韵母的教学方法如下：第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住.家长(教师)：“今天还要6个双韵母.下面跟我念前三个：“ai ao ua.”幼儿：“ai ao ua.”让幼儿跟读三遍.家长：“把这3个双韵母念一遍.”幼儿：“ai ao ua.”家长：“快地念两遍.”幼儿：“ai ao ua; ai ao ua.”家长：“下面,我们再学3个双韵母.跟我念uo ǖe ei.”幼儿：“uo ǖe ei.”让幼儿跟念三遍,再让幼儿自己快速读两遍.家长：“把这6个双韵母念二遍.”幼儿：“ai ao ua , uo ǖe ei;ai ao ua,uo ǖe ei.”教完这6个双韵母后,要抓紧时间复习.在第三天,如果幼儿能念出来,家长可以再用同样的方法教：“ia ie ou ,an en in”.等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后,进行下面的教学：家长(教师：“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍.”)幼儿：“a o e i u ǖ家长：“把它们写下来.”家长写在黑板上,幼儿写在纸上.家长：“我们学的双韵母第一个怎么念.”幼儿：“ai.”家长：“我们看一看ai怎么写的”板书：“ai.”家长：“看出来没有,“ai”是一个’a’和一个’I’合起来的,“ai”的发音也是’a’和一个’I’拼出来的.幼儿：“a i ai家长：“想想看,你知道哪个字的音与”ai”的发音一样?”这里一定要向幼儿讲清楚,”ai”是”a” 和”i”拼出来的;这样有两个好处.第一,幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住.我们的实验表明,这样教的结果与其他的教法比较,幼儿掌握的速度要快三倍左右.即一般的教法,幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母,而用“拼凑”的教法,10天左右就足够了.第二个好处是让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法.这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助, 们发现,这样教的幼儿,在上小学后的拼读学习中,错误明显示低于没有经过训练的学生.他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧,准确的拼出汉字的读音来.在学完“ai”后,用同样的方法教幼儿学习”ao”和”ua”.在幼儿能够正确听写出：ai ao ua后,家长再分两批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教学方法同教“ai ao ua”一样.教“an en in”时以以下方法：家长板书“n”(指着n)作声母时,念n,而当n在韵母中时念”恩”.然后再告诉幼儿”an”是a 和n(恩)拼成,”en”是e 和n(恩)拼成,”in”是i和n(恩)拼成.5、 拼读训练声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容,在入学前提前进行教学有很大的好处.首先能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆,另外在学前对拼读有一定的印象,入学后再学起来就容易些.教授幼儿拼读用的方法：首先家长要告诉幼儿,所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的,家长可以举几个例子.如b a ba(爸)等.然后让幼儿找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一个与”a” 拼成“妈”.这时家长要注意听幼儿的拼读,发现错误应立即纠正.家长就利用上述的方法教幼儿简单的拼读,难度不大,幼儿易接受.