我有部分,由于一二但愿不是我负责,我电子档案的只有10,11,12三课. （打印的时候吧答案删掉.）
松鼠
教学目标：1 、认字15 个,写字9 个.
　　　　 2．朗读课文,了解松鼠的特点.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀.
　　　 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言.
　　　 4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明.
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文.
难点：能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的.
一、整体感知,明确目标
　　1．自由朗读课文,注意读准字音.
　　2．读阅读提示,想想：这篇文章要我们了解什么?
　反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?）
二、合作探究
　　　1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
　　　　　明确：（松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢.）
　　　2．小组讨论：
　　　　（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠?
　　　　　　（课文第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢.接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征.第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良.第3．4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧.一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情.作者还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧.最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点.）
　　　　（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?
　　　　　　　（《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同.从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩.）
　　　　（3）你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢?
　　　3．经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?说出来,我们大家一起来解决.（互相质疑,解疑）
　　　4．能言善辩
　　　　　下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同.
　　　　　松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵.它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来.松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和.它一胎能生三四个.
　　　　　松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科.体长20—28厘米；尾蓬松,长16—24厘米.体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇.林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢.嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵.年产1—4窝,每窝产5—10仔.分布于我国东北至西北,以及欧洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制笔.
三、拓展延伸
　　　1．学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法.）
新型玻璃
教学目的：
1、学会正确读写本课生字新词.
　　2．朗读课文,了解新型玻璃的特点和作用,对高科技产生兴趣.
　　3．展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家.
教学重点、难点：
　　　　了解新型玻璃的特点和作用,并能通过想象设计新型玻璃,从而对高科技产生兴趣.
　　　　掌握推销产品的表达方法,训练学生的口语交际能力.
一、初读课文,学习字词
1．学生自读课文.思考：
①这一课介绍了哪几种新型玻璃?
（夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃.）
②课文的主要内容是什么?
（全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用.）
③课文共介绍了哪几种新型玻璃,它们的特点,作用是什么?在文中画出.
2.生字
dào qiè xián yí zào yī fèi shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
yàng ǒu
安然无（ ） ( )断丝连
二、合作探究
（一）．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用.
　1、夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解.（特点：玻璃中夹一层金属丝网.丝网接电源,跟自动报警器相连.作用：防盗.）
2、理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读.（自由读）
　（“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”）
3、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?
　（这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛.）
4、结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以…….”说一句话吗?
　　例如：铅笔的用途可广了,老师可以用它备课,学生可以用它写作业,工程师可以用它设计图纸,画家也可以用它勾画蓝图.
5、引导学生看课文开头.这三句讲的什么?
　（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,而报警的却是玻璃.）
6、思考：这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出,好处：
　　　　①引人读兴.
　　　　②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔.
　（二）．第二段主要写什么?有什么特点?有什么作用?
（夹丝玻璃　特点：非常坚硬,受击安然无恙,碎了藕断丝连.作用：高层建筑采用,保证安全.）
　　思考：第二自然段开头 “另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的.”有什么好处?（好处：承上启下.）
（三）、第三段主要写什么?有什么特点?有什么作用?
（变色玻璃　特点：反射阳光,改变颜色.作用：调节室内光线.）
思考：第三自然段用 “还有一种‘变化玻璃’,能够对阳光起反射作用.”这句话开头有什么好处?（好处：直接引入、清楚明白.）
　　　　　
（四）、第四段主要写什么?有什么特点?有什么作用?
（吸热玻璃　特点：使房间冬暖夏凉.作用：阻挡强光和冷气.）
思考：开头：“有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好啊!”有什么作用?
　　（作用：承上启下,过渡自然.）
　（五0、第五段主要写什么?有什么特点?有什么作用?
（吸音玻璃 特点：消除噪音.作用：闹市临街建筑物采用,减少噪音.）
思考：段落开头“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理.”有什么好处?（好处：引人注意.）（六）．思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?
　　（主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃.这段有总结全文,点明中心的作用.）
三、总结全文.
巩固1～5段的内容,填表：
新型玻璃名称\x09特点\x09作用
\x09\x09
\x09\x09
\x09\x09
\x09\x09
\x09\x09
四、拓展延伸
学习作者介绍新型玻璃的写作方法,将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍.
假如没有灰尘
教学目标：
　　　1、学习本课生字,理解和积累本课词语.
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用.
　　　3、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育.
教学重、难点：
把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性.体会对比写法的作用.
一、\x09初读课文,注意字的读音.
模(mú )样 尘埃(āi )　 直径(jìng )　 干涸(hé)　散(sǎn) 射 　
　朝(zhāo)晖　 削(xuē) 弱　　可恶(wù)　　　　恶(è)劣(liè)
二、\x09理清课文思路,了解大意.
1、自由读课文,想每个自然段写什么?（填表）
灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们：
2、概括文章的主要内容
　　（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用.）
三、深入课文,把握课文主要内容.（学习说明方法）
1、先默读思考：灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?
2、小组合作完成表格.
\x09特点\x09作用\x09说明方法
1\x09\x09\x09
2\x09\x09\x09
3\x09\x09\x09
四、全班交流,点拨指导
小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用.
五、小结感悟,延伸拓展
1、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?
2、假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?用一段话说明. 我有部分,由于一二但愿不是我负责,我电子档案的只有10,11,12三课. （打印的时候吧答案删掉.）
松鼠
教学目标：1 、认字15 个,写字9 个.
　　　　 2．朗读课文,了解松鼠的特点.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀.
　　　 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言.
　　　 4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明.
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文.
难点：能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的.
一、整体感知,明确目标
　　1．自由朗读课文,注意读准字音.
　　2．读阅读提示,想想：这篇文章要我们了解什么?
　反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?）
二、合作探究
　　　1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
　　　　　明确：（松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢.）
　　　2．小组讨论：
　　　　（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠?
　　　　　　（课文第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢.接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征.第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良.第3．4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧.一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情.作者还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧.最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点.）
　　　　（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?
　　　　　　　（《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同.从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩.）
　　　　（3）你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢?
　　　3．经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?说出来,我们大家一起来解决.（互相质疑,解疑）
　　　4．能言善辩
　　　　　下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同.
　　　　　松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵.它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来.松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和.它一胎能生三四个.
　　　　　松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科.体长20—28厘米；尾蓬松,长16—24厘米.体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇.林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢.嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵.年产1—4窝,每窝产5—10仔.分布于我国东北至西北,以及欧洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制笔.
三、拓展延伸
　　　1．学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法.）
新型玻璃
教学目的：
1、学会正确读写本课生字新词.
　　2．朗读课文,了解新型玻璃的特点和作用,对高科技产生兴趣.
　　3．展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家.
教学重点、难点：
　　　　了解新型玻璃的特点和作用,并能通过想象设计新型玻璃,从而对高科技产生兴趣.
　　　　掌握推销产品的表达方法,训练学生的口语交际能力.
一、初读课文,学习字词
1．学生自读课文.思考：
①这一课介绍了哪几种新型玻璃?
（夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃.）
②课文的主要内容是什么?
（全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用.）
③课文共介绍了哪几种新型玻璃,它们的特点,作用是什么?在文中画出.
2.生字
dào qiè xián yí zào yī fèi shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
yàng ǒu
安然无（ ） ( )断丝连
二、合作探究
（一）．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用.
　1、夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解.（特点：玻璃中夹一层金属丝网.丝网接电源,跟自动报警器相连.作用：防盗.）
2、理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读.（自由读）
　（“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”）
3、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?
　（这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛.）
4、结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以…….”说一句话吗?
　　例如：铅笔的用途可广了,老师可以用它备课,学生可以用它写作业,工程师可以用它设计图纸,画家也可以用它勾画蓝图.
5、引导学生看课文开头.这三句讲的什么?
　（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,而报警的却是玻璃.）
6、思考：这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出,好处：
　　　　①引人读兴.
　　　　②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔.
　（二）．第二段主要写什么?有什么特点?有什么作用?
（夹丝玻璃　特点：非常坚硬,受击安然无恙,碎了藕断丝连.作用：高层建筑采用,保证安全.）
　　思考：第二自然段开头 “另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的.”有什么好处?（好处：承上启下.）
（三）、第三段主要写什么?有什么特点?有什么作用?
（变色玻璃　特点：反射阳光,改变颜色.作用：调节室内光线.）
思考：第三自然段用 “还有一种‘变化玻璃’,能够对阳光起反射作用.”这句话开头有什么好处?（好处：直接引入、清楚明白.）
　　　　　
（四）、第四段主要写什么?有什么特点?有什么作用?
（吸热玻璃　特点：使房间冬暖夏凉.作用：阻挡强光和冷气.）
思考：开头：“有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好啊!”有什么作用?
　　（作用：承上启下,过渡自然.）
　（五0、第五段主要写什么?有什么特点?有什么作用?
（吸音玻璃 特点：消除噪音.作用：闹市临街建筑物采用,减少噪音.）
思考：段落开头“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理.”有什么好处?（好处：引人注意.）（六）．思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?
　　（主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃.这段有总结全文,点明中心的作用.）
三、总结全文.
巩固1～5段的内容,填表：
新型玻璃名称\x09特点\x09作用
\x09\x09
\x09\x09
\x09\x09
\x09\x09
\x09\x09
四、拓展延伸
学习作者介绍新型玻璃的写作方法,将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍.
假如没有灰尘
教学目标：
　　　1、学习本课生字,理解和积累本课词语.
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用.
　　　3、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育.
教学重、难点：
把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性.体会对比写法的作用.
一、\x09初读课文,注意字的读音.
模(mú )样 尘埃(āi )　 直径(jìng )　 干涸(hé)　散(sǎn) 射 　
　朝(zhāo)晖　 削(xuē) 弱　　可恶(wù)　　　　恶(è)劣(liè)
二、\x09理清课文思路,了解大意.
1、自由读课文,想每个自然段写什么?（填表）
灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们：
2、概括文章的主要内容
　　（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用.）
三、深入课文,把握课文主要内容.（学习说明方法）
1、先默读思考：灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?
2、小组合作完成表格.
\x09特点\x09作用\x09说明方法
1\x09\x09\x09
2\x09\x09\x09
3\x09\x09\x09
四、全班交流,点拨指导
小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用.
五、小结感悟,延伸拓展
1、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?
2、假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?用一段话说明.