1．“er”是复韵母吗?现行的语文教材中,一般都把“er”和“ie 、黣”放在一起,所以很多人就认为“er”和“ie 、黣”一样是复韵母.其实,“er”虽然是由两个字母组成的,但它不是复韵母.小学教材中的复韵母都是由两个元音构成的,一共八个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、黣,韵母 er 是由一个元音加一个辅音构成的,从语音学讲,er 不是复韵母,而是一个特殊韵母.之所以说它特殊,是因为别的韵母都可以和声母相拼,而 er 不能同声母相拼,只能自成音节.在《普通话水平测试指导用书》中这样表述：“r不代表独立的因素,只是个表示卷舌动作的符号,不能把er看成是e和r两个音素相加,它属于单元音.”由此可见,er不是复韵母,是单韵母.\x0d2．介母是不是韵母?有的老师在分解音节时,把三拼音节分解为声母—介母—韵母.如：教学“guai”时,说这个音节是由声母“g”、介母“u”和韵母“ai”组成,认为介母不是韵母,是一个独立的成分.韵母的定义是“韵母是音节中声母后面的部分”.可见,介母也是韵母.韵母一般可以分为韵头、韵腹、韵尾三部分,介母在韵母中属于韵头.\x0d4.拼读时声母发本音还是呼读音?声母的发音有“本音”和“名称音”之分.本音,是声母的实际发音.声母的本音发音时又轻又短.呼读音,是对汉语拼音教学时的发音而言的.\x0d教学声母,由于声母的本音多为清辅音,发音不响亮,为了教学方便,就在每个声母后面分别配上不同元音,辅音元音连发,这样发出的音就是声母的呼读音.如声母“b”的呼读音为“bo”.\x0d但在实际教学中,有的老师对本音和呼读音搞不清楚,在教学生声母时把呼读音中的元音拉得很长,导致学生在拼读时把音节读变形,如：b——in就变成boin了.所以我们在教学声母时,元音应尽量发短一些,以区别于音节的发音.在拼读音节时,一定要强调“前音轻短后音重”和“声短介快韵母响”.这里的“前音轻短”和“声短”其实就是要求拼读时声母要读本音.只有这样,才能准确地拼读音节,帮助学生读准字音 1．“er”是复韵母吗?现行的语文教材中,一般都把“er”和“ie 、黣”放在一起,所以很多人就认为“er”和“ie 、黣”一样是复韵母.其实,“er”虽然是由两个字母组成的,但它不是复韵母.小学教材中的复韵母都是由两个元音构成的,一共八个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、黣,韵母 er 是由一个元音加一个辅音构成的,从语音学讲,er 不是复韵母,而是一个特殊韵母.之所以说它特殊,是因为别的韵母都可以和声母相拼,而 er 不能同声母相拼,只能自成音节.在《普通话水平测试指导用书》中这样表述：“r不代表独立的因素,只是个表示卷舌动作的符号,不能把er看成是e和r两个音素相加,它属于单元音.”由此可见,er不是复韵母,是单韵母.\x0d2．介母是不是韵母?有的老师在分解音节时,把三拼音节分解为声母—介母—韵母.如：教学“guai”时,说这个音节是由声母“g”、介母“u”和韵母“ai”组成,认为介母不是韵母,是一个独立的成分.韵母的定义是“韵母是音节中声母后面的部分”.可见,介母也是韵母.韵母一般可以分为韵头、韵腹、韵尾三部分,介母在韵母中属于韵头.\x0d4.拼读时声母发本音还是呼读音?声母的发音有“本音”和“名称音”之分.本音,是声母的实际发音.声母的本音发音时又轻又短.呼读音,是对汉语拼音教学时的发音而言的.\x0d教学声母,由于声母的本音多为清辅音,发音不响亮,为了教学方便,就在每个声母后面分别配上不同元音,辅音元音连发,这样发出的音就是声母的呼读音.如声母“b”的呼读音为“bo”.\x0d但在实际教学中,有的老师对本音和呼读音搞不清楚,在教学生声母时把呼读音中的元音拉得很长,导致学生在拼读时把音节读变形,如：b——in就变成boin了.所以我们在教学声母时,元音应尽量发短一些,以区别于音节的发音.在拼读音节时,一定要强调“前音轻短后音重”和“声短介快韵母响”.这里的“前音轻短”和“声短”其实就是要求拼读时声母要读本音.只有这样,才能准确地拼读音节,帮助学生读准字音