习作 6
参观
教学要求：
引导学生观察例文《参观“中华名胜微缩景观”》,直到例文桉参观的顺序写了参观的经过,重点写了参观“故宫”和“少林寺”的微缩景观,初步认识写参观记要注意“有顺序、有重点.”
引导学生从内容、词句、标点等方面作修改,可对草稿进行初评,在初评的过程当中让学生共同发现问题,解决问题.
一, 组织活动,实地参观.
二, 学习例文,激发兴趣.
导入.
初读例文,了解大意.
再读课文,了解大体内容.
时间、地点、对象、顺序、重点.
再读例文,抓重点部分.
如何具体写故宫微缩景观的?
先总写故宫建筑群逼真的外形.
再具体写太和殿、中和殿、保和殿的雄伟壮丽,特别戏写了汉白玉雕琢出来的台基等等.
小结.
三, 出示要求,分析理解.
出示习作要求：
写参观过的地方.
有顺序、有重点.
进行修改.
四,对照要求,习作. 习作 6
参观
教学要求：
引导学生观察例文《参观“中华名胜微缩景观”》,直到例文桉参观的顺序写了参观的经过,重点写了参观“故宫”和“少林寺”的微缩景观,初步认识写参观记要注意“有顺序、有重点.”
引导学生从内容、词句、标点等方面作修改,可对草稿进行初评,在初评的过程当中让学生共同发现问题,解决问题.
一, 组织活动,实地参观.
二, 学习例文,激发兴趣.
导入.
初读例文,了解大意.
再读课文,了解大体内容.
时间、地点、对象、顺序、重点.
再读例文,抓重点部分.
如何具体写故宫微缩景观的?
先总写故宫建筑群逼真的外形.
再具体写太和殿、中和殿、保和殿的雄伟壮丽,特别戏写了汉白玉雕琢出来的台基等等.
小结.
三, 出示要求,分析理解.
出示习作要求：
写参观过的地方.
有顺序、有重点.
进行修改.
四,对照要求,习作.