我和橘子皮的往事 是2011普陀区语文二模的阅读.
2019-03-29
我和橘子皮的往事
是2011普陀区语文二模的阅读.
优质解答
21.困扰
22.C
23.（1）在学校,老师和同学都把“我”看做是“贼”,“我”处于可怕的孤立中
（2）回到家,“我”无法将心中的委屈向母亲诉说
24.作者将这两个词同义连用,刻意强调了当众承认偷窃这件事对“我”的伤害之深,表现了“我”内心的痛楚
25.“我”在老师眼中的普通,老师在“我”眼中的不普通
（1）体现了老师的帮助让“我”走出了孤立,获得了新生,意义重大
（2）体现了老师关心、爱护所有的学生
26.如：老师,我在劳动的时候拿了几片橘子皮,是给妈妈治疗咳嗽的,可现在所有的同学和老师都认为我是一个可耻的小偷,一个贼,再也不会有人理睬我.我难过极了,又不敢告诉妈妈
小作文步骤：1、称呼一下“老师”（作为对话的开端）
2、讲述那橘子皮的缘由 3、目前在学校被孤立的困境及无法告诉妈妈 4、难过的心情
及 4、难过的心情
That's all!
21.困扰
22.C
23.（1）在学校,老师和同学都把“我”看做是“贼”,“我”处于可怕的孤立中
（2）回到家,“我”无法将心中的委屈向母亲诉说
24.作者将这两个词同义连用,刻意强调了当众承认偷窃这件事对“我”的伤害之深,表现了“我”内心的痛楚
25.“我”在老师眼中的普通,老师在“我”眼中的不普通
（1）体现了老师的帮助让“我”走出了孤立,获得了新生,意义重大
（2）体现了老师关心、爱护所有的学生
26.如：老师,我在劳动的时候拿了几片橘子皮,是给妈妈治疗咳嗽的,可现在所有的同学和老师都认为我是一个可耻的小偷,一个贼,再也不会有人理睬我.我难过极了,又不敢告诉妈妈
小作文步骤：1、称呼一下“老师”（作为对话的开端）
2、讲述那橘子皮的缘由 3、目前在学校被孤立的困境及无法告诉妈妈 4、难过的心情
及 4、难过的心情
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