一、活动目标：
明确课外活动意义,进一步推进课外活动,了解课外活动的基本方法,促进课外活动指导课正常有序地开展.
二、活动内容：
猜数学谜语.一共准备了五道谜语,它们分别是：
(1).一加一不是二.（打一字） 谜底是：“王\”.
“一\”字、加号“＋\”、再来一个“一\”字,组合在一起,得到的字不是“二\”,而是“王\”.所以,谜底是“王\”字.
(2).一减一不是零.（打一字） 谜底是：“三\”.
“一\”字、减号“-”、再来一个\“一”字,组合在一起,得到的字不是\“零”,而是\“三”.所以,谜底是：\“三”字.%A(3).你盼着我,我盼着你.（打一数学名词） 谜底是：“相等\”.
“你盼着我\”,是你在等候我；“我盼着你\”,是我在等候你.两人互相等候,就是“相等\”.所以,谜底是：“相等\”.
(4).七六五四三二一.（打一数学名词） 谜底是：“倒数\”.
平常报数目,是从小到大顺着数,就像流行歌曲里唱的,“一二三四五六七,我的朋友在哪里\”.现在说“七六五四三二一\”,是从大到小,倒过来数了,所以,谜底是：“倒数\”.
(5).八分之七.（打一成语） 谜底是：“七上八下\”.
“八分之七\”用数学符号写出来,把数字7写在分数线上面,8写在分数线下面,谜底就是成语：“七上八下\”.
三、活动方式：
将班里的学生分成八个小组,每个小组选出一名组长,组长是负责走上黑板写出该组组员想到的答案,每个小组的组员围成一个圈坐,方便互相讨论.活动正式开始,老师提出第一道谜语：“一加一不是二.（打一字）\”,学生听了谜语后,小组进行讨论,想到答案后,组长马上跑上黑板写出答案,每道题限定学生在2分钟内完成,超过了2分钟,组长就不可以上黑板写答案了.接着,老师讲出谜底是“王\”字,核对答案,答对的小组加10分,答错的和没有作答的小组不能加分.老师先叫答对的小组的组长站起来解释他们小组是怎样得出答案的,然后老师自己再解释一次答案.然后,全班同学为答对的小组给予掌声鼓励.接着,老师提出第二道谜语,第三道谜语,第四道谜语,第五道谜语.（每一道谜语大概用7分钟,五道谜语一共35分钟）.活动结束了,进行评比奖励和惩罚,第一名的小组给予热烈的掌声表扬,最后一名的小组就要小组组员一起唱歌.
四、注意事项：
假如有两个小组的组长同时跑上黑板写答案时,要避免组长之间相撞；还有,组长跑上黑板的时候要小心,不要撞到书桌或同学. 一、活动目标：
明确课外活动意义,进一步推进课外活动,了解课外活动的基本方法,促进课外活动指导课正常有序地开展.
二、活动内容：
猜数学谜语.一共准备了五道谜语,它们分别是：
(1).一加一不是二.（打一字） 谜底是：“王\”.
“一\”字、加号“＋\”、再来一个“一\”字,组合在一起,得到的字不是“二\”,而是“王\”.所以,谜底是“王\”字.
(2).一减一不是零.（打一字） 谜底是：“三\”.
“一\”字、减号“-”、再来一个\“一”字,组合在一起,得到的字不是\“零”,而是\“三”.所以,谜底是：\“三”字.%A(3).你盼着我,我盼着你.（打一数学名词） 谜底是：“相等\”.
“你盼着我\”,是你在等候我；“我盼着你\”,是我在等候你.两人互相等候,就是“相等\”.所以,谜底是：“相等\”.
(4).七六五四三二一.（打一数学名词） 谜底是：“倒数\”.
平常报数目,是从小到大顺着数,就像流行歌曲里唱的,“一二三四五六七,我的朋友在哪里\”.现在说“七六五四三二一\”,是从大到小,倒过来数了,所以,谜底是：“倒数\”.
(5).八分之七.（打一成语） 谜底是：“七上八下\”.
“八分之七\”用数学符号写出来,把数字7写在分数线上面,8写在分数线下面,谜底就是成语：“七上八下\”.
三、活动方式：
将班里的学生分成八个小组,每个小组选出一名组长,组长是负责走上黑板写出该组组员想到的答案,每个小组的组员围成一个圈坐,方便互相讨论.活动正式开始,老师提出第一道谜语：“一加一不是二.（打一字）\”,学生听了谜语后,小组进行讨论,想到答案后,组长马上跑上黑板写出答案,每道题限定学生在2分钟内完成,超过了2分钟,组长就不可以上黑板写答案了.接着,老师讲出谜底是“王\”字,核对答案,答对的小组加10分,答错的和没有作答的小组不能加分.老师先叫答对的小组的组长站起来解释他们小组是怎样得出答案的,然后老师自己再解释一次答案.然后,全班同学为答对的小组给予掌声鼓励.接着,老师提出第二道谜语,第三道谜语,第四道谜语,第五道谜语.（每一道谜语大概用7分钟,五道谜语一共35分钟）.活动结束了,进行评比奖励和惩罚,第一名的小组给予热烈的掌声表扬,最后一名的小组就要小组组员一起唱歌.
四、注意事项：
假如有两个小组的组长同时跑上黑板写答案时,要避免组长之间相撞；还有,组长跑上黑板的时候要小心,不要撞到书桌或同学.