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因此根据孩子学习语言的规律,我们英语课的教学内容在不同的年级（年龄段）有不同的体现.
目前我们的一年级以外教老师教授英语歌曲歌谣为主,外教老师纯英语的教学和纯正的发音,让孩子在听和模仿方面占据优势,会给孩子打下良好的学习英语的基础,甚至打下终生的基础.另外在歌曲歌谣中总结出重点的单词和句子,通过适合孩子的TPR教学方法,让孩子在游戏中学习是非常适合低年级孩子的,让孩子在学中玩,在玩中学.而歌曲歌谣又极利于孩子长久记忆,只要长期坚持听唱,效果是明显的.
二、三年级在外教教授歌曲歌谣的同时,我们增加了中教老师对《新标准》英语教材的教授.这样在认读单词方面加大了力度,三年级在书写方面也在一步步进行.
谈到“认读”这一话题,很自然就会想到音标教学.我觉得自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法.有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的,英语也应该从学习音标开始.其实这种观点是错误的.汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型.汉字是方块字,从字的本身很难看出他的发音,因此需要借助汉语拼音更易于认读；而英文是字母文字,根据每个字母的发音规律,很容易就可以认读单词.孩子的模仿能力和记忆力都是很强的,当你在教学中反复重复某个字母的发音时,他会很快记住.我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音,让孩子通过老师所举的例子,自己总结出规律,这样可以举一反三,自己认读出更多的生词.如：在第一模块中,有hello, hi, how这三个生词.通过这三个词让孩子了解到字母h的发音.再如：cat是孩子们都很熟悉的词,而cap是个生词.我们在不断的认读和总结中孩子们已经知道了t和p的读法,我让孩子自己观察,很多孩子一下子就读对了.这种方法还可以让孩子很容易自己写出单词,只要会读,写出来也不费劲.
既然我们可以自然拼读出单词,何必还要借助于认读的辅助工具—音标,再增加孩子的负担呢?您说呢?曾经使用过金太阳中小学英语教育软件
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[转自赵老师来信]
有了这么大的鼓励,我们需要越来越努力!加油吧,伙伴们!
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