（1）主要考查比较分析的能力，解题时需要联系两人的思想主张以及所处的时代背景，第一小问结合两人的观点即可归纳为：荀子强调个人与国家幸福结合在一起，而彼得拉克强调个人幸福与现世的幸福．第二小问需要结合时代背景归纳，前者处在社会的大动荡、大变革时期，后者处在文艺复兴的早期，反对基督教的束缚等．
（2）比较分析“君者，天下之大害也”，主张“君臣平等”“以天下之权寄天下人共治” “循天下之公共”即可得出他们的共同主张是“反对君主专制”， 从“东西方两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响”要抓住其中的答题点即“对历史发展”的影响，从历史发展的角度看，人类总体趋势是由专制走向民主的，结合史实可以发现东西方这种思想都对各自这种历史发展趋势产生了一定的影响．
（3）“中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的”可知中国的近代思想是在西方文化传入中国的基础上产生根据所学知识可知中国民族资本主义的发展促进资本主义思想的发展，在这个思想的促使下，资产阶级进行了不懈的努力，先有资产阶级改良派的戊戌变法，力求建立君主立宪制，又有资产阶级革命派的宣传民主共和而进行的辛亥革命，继而又有资产阶级为宣传科学与民主而发动的新文化运动．
（4）改革开放以来，中国共产党将马克思主义继续中国化的理论有邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观．第二问是开放性的试题，回答言之有理即可．
故答案为：
（1）不同：荀子强调个人幸福与国家幸福（或国家安危）统一；彼特拉克则强调个人的幸福与现世的幸福．
时代背景：荀子处在战国诸侯纷争的时代，社会动荡，人民生活困苦；彼特拉克处于文艺复兴早期，新兴的资产阶级反对基督教神学的束缚，要求个性的解放．
（2）主张：反对君主专制统治．
影响：材料二为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力武器．
材料三发展了人文主义思想，为西方资产阶级革命做了思想准备．
（3）条件：西方文化传人中国；中国民族资本主义产生、发展．
社会实践：维新变法运动、辛亥革命、新文化运动．
（4）现实的马克思主义：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观．
认识：东西方思想文明在交融中既有共性又有明显的差异性，呈现文明多元的特点；一定时期的思想文明是一定时期政治经济文明的反映． （1）主要考查比较分析的能力，解题时需要联系两人的思想主张以及所处的时代背景，第一小问结合两人的观点即可归纳为：荀子强调个人与国家幸福结合在一起，而彼得拉克强调个人幸福与现世的幸福．第二小问需要结合时代背景归纳，前者处在社会的大动荡、大变革时期，后者处在文艺复兴的早期，反对基督教的束缚等．
（2）比较分析“君者，天下之大害也”，主张“君臣平等”“以天下之权寄天下人共治” “循天下之公共”即可得出他们的共同主张是“反对君主专制”， 从“东西方两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响”要抓住其中的答题点即“对历史发展”的影响，从历史发展的角度看，人类总体趋势是由专制走向民主的，结合史实可以发现东西方这种思想都对各自这种历史发展趋势产生了一定的影响．
（3）“中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的”可知中国的近代思想是在西方文化传入中国的基础上产生根据所学知识可知中国民族资本主义的发展促进资本主义思想的发展，在这个思想的促使下，资产阶级进行了不懈的努力，先有资产阶级改良派的戊戌变法，力求建立君主立宪制，又有资产阶级革命派的宣传民主共和而进行的辛亥革命，继而又有资产阶级为宣传科学与民主而发动的新文化运动．
（4）改革开放以来，中国共产党将马克思主义继续中国化的理论有邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观．第二问是开放性的试题，回答言之有理即可．
故答案为：
（1）不同：荀子强调个人幸福与国家幸福（或国家安危）统一；彼特拉克则强调个人的幸福与现世的幸福．
时代背景：荀子处在战国诸侯纷争的时代，社会动荡，人民生活困苦；彼特拉克处于文艺复兴早期，新兴的资产阶级反对基督教神学的束缚，要求个性的解放．
（2）主张：反对君主专制统治．
影响：材料二为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力武器．
材料三发展了人文主义思想，为西方资产阶级革命做了思想准备．
（3）条件：西方文化传人中国；中国民族资本主义产生、发展．
社会实践：维新变法运动、辛亥革命、新文化运动．
（4）现实的马克思主义：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观．
认识：东西方思想文明在交融中既有共性又有明显的差异性，呈现文明多元的特点；一定时期的思想文明是一定时期政治经济文明的反映．