优质解答
9
考点二：理清说明顺序
常考题型：本文主要采用了什么说明顺序?
/
某段的说明顺序是什么?
答题技巧：说明文有三大说明顺序：
空间顺序：按事物的空间位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说
明.
这种顺序多用于说明相对静止的事物、
建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文
章.多用表
空间方位的词语
.
时间顺序：
多用于说明实体事物的建造过程、
产品的生产过程、事物的发展演变过程.
多用
表
时间的词语
.
逻辑顺序：
按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、
布局文章.
用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质.一般为：①
从现象到本质
(
或从本
质到现象
)
；②
从原因到结果
(
或从结果到原因
)
；③
从特点到用途
(
或从用途到特点
)
；
④
从整体到部分
(
或从部分到整体
)
；
⑤
从概括到具体
(
或从具体到概括
)
；
⑥从主要到次要
(
或从次要到主要
)
；
考点三：辨析说明方法及作用
常考题型：某段画线句用了什么说明方法?其作用是什么?
答题技巧：常见的说明方法有：下定义、分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、作诠
释、画图表等.
1
．举例子：为了说明事物的情况或事理,有时光从道理上讲,人们不太理
解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明.
如《中国石拱桥》把古代的赵
州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,
对我国建设石拱桥历史的悠久、
成就的杰出作了说明.
2
．分类别：要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性
质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐
一加以说明.
如
《向沙漠进军》
一文将沙漠进攻的方式分成
“
游击战
”
和
“
阵地战
”
两类.
3
．
列
数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据.如《死
海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因,非常清晰.
4
．作比较：为了
把事物或事理说得通俗易懂,
有时可以从人们已有的感性知识出发,
利用人们生活中熟悉的
事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象.如《苏州园林》一文中将
苏州园林同其他园林作比较.
5
．下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,
常
常用简明扼要的语言给事物下定义.
这是说明事物特征或事理、
揭示事物或事理的本质的一
种方法.如《食物从何处来》一文中就给
“
食物
”“
自养
”“
异养
”“
光合作用
”
等概念下了定义.
6
．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻.在说明文中运用打比方的方法,可以使人们
不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象.如《中国石拱桥》中
“
石拱桥的桥洞成
弧形,就像虹
”
,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点.
7
．画图表：有些事物
的关系抽象而复杂,
仅用文字说明还不能使读者明白,
这就需要附上示意图,
或按比例精确
绘制出如产品设计图、
军事行动路线图等.
有时,
被说明的事物项目较多,
也可制成统计表,
10
将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然.
8
．作诠释：这是对事物进行解释的一种
说明方法.
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整,
即定义的对象与所下定义的外延要相
等,
并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；
而诠释并不要求完整,
只要揭示概念的
一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等.如
“
词是能独立运
用的最小语言单位
”
这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,
可以颠倒.即说
“
能独立
运用的最小的语言单位是词
”
也行.而
“
铀,是银白色的金属
”
,则是诠释,其内涵与外延都
不相等,
“
铀
”
的外延要小于
“
银白色的金属
”
的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能
说
“
银白色的金属是铀
”
.作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用来解释事
物或事理的性质、特点、功用和原因等.作诠释的语言虽不像下定义那样要
求严格,
但也须简明、准确、通俗易懂.如《死海不死》一文
“
这大概就是
”
死海
”
得名的原因吧.
”
用的便是作诠释的说明方法,这里的
“
死
”
指的是鱼虾草木的死,因为死海咸度很高,生物不
能生长,所以叫
“
死海
”
,这就部分地揭示了死海的特征.
八种说明方法的作用及答题格式如下：
①下定义（这句话运用了下定义的说明方法,用简明科学的语言对说明的对象
/
科学事理加以
揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征
/
事理.
②分类别（这句话运用了分类别的说明方法,分类说明了„„,把事物说明得一清二楚,有
条理
,让读者更清楚）
③举例子
（这句话运用了举例子的说明方法通过具体、
有代表性的例子,
准确具体地说明„„
的特征,从而使说明更具体,更有说服力.）
④打比方（这句话运用了打比方的说明方法将„„比作„„,从而形象生动的说明了„„的
特征.
）
⑤列数字（这句话运用了列数字的说明方法运用列数字,从数量上准确说明了„„的特征.
）
⑥作比较（这句话运用了做比较的说明方法把„„和„„比较,具体形象地说明了„„的特
征.
）
⑦作诠释：
（这句话运用了作诠释的说明方法,对事物的特征
/
事理加以具体的解释说明,使
说明更通俗易懂.
）
⑧画图表：
（运用了画图表的说明方法,使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的×
×特点.
）
注意：①重点掌握前六种说明方法.②任何一种的说明方法都是为了更好地说明
说明对象的特征.③有时候一句话中不止用了一种说明方法,要找全.
考点四：体会说明文语言的准确性
常考题型：某个词语能否删掉?为什么?
/
某个加点的词语有什么作用?
/
能否把某个词换
用为某个词
?
11
答题技巧：
同其他文体的文章相比,
说明文更要求语言的准确,即一定要符合客观实际.说
明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误.在准确的前提下,语言
风格可以平平实实,也可以活泼生动.
表示程度：很,更最,极,十分,非常,格外,相当,比较,稍微,至少
表示范围：都,总共,一共,只,仅,主要
表示时间：已经,曾经,刚刚,将要,常常,老是,终于
表示估计：也许,大概,可能,或许
表示数量：很多,许多,不少,少数
表示语气不肯定：据说
答题格式：某个词语能否删掉?为什么?答：①表态（删还是不删）
.②定性,某词在程度
/
状态
/
性质
/
范围上加以限制
/
强调
/
说明,
如：
“
比较
”“
几乎
”“
相当
”
等词表程度修辞；
“
大约
”“
可
能
”“
左
右
”
等表估计,
“
多
”“
有余
”
等表数量.
③若删去,原来什么样的意思就变成了什么
样的意思了,与实际
/
原意不符
/,
不准确
/
不严密
/
不科学.
④
xx
词体现了语言的准确性、
周密性、
科学性.
例：
“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去?为什么?
某个加点的词语有什么作用?答：准确
/
生动形象
/
地说明了事物
“……”
的特征
/
事理.
能否把某个词换用为某个词
?
答：①不可以.②原词的意思或内容.③所换词语的意思或内
容.④换了后意思有何改变,与不符合实际.
考点五：说明文的语言品析
常考题型：本文的语言有何特点?
答题技巧：对整篇文章语言的品析,一般从二个角度谈：
A
、准确平实；
B
、形象生动
A
是一般说明文的共同特点.
B
是针对科学小品文类的说明文.做这种评析整篇文章语言特
点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择具体句子为例.
格式如下：
这篇文章充分体现了说明文语言准确简明平实
/
生动形象
/
的特点,
如
“„„”
一句,就准确（简明平实）
/
（生动形象）地说明了事物“„„”的特征（事理）
,
考点六：拓展：提出说明文说明的问题的解决办法
常考题型：①应如何正确看待或防范
“
„„
”
﹖请你略作分析.②从上文对
“
„„
”
的说明中,
你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的
“
„„
”
问题,请你提出几条合理的建议.
答题技巧：
这种题型的特点是：
开放性强,要求针对文中所说明的某种现象或某个问题,提
出合理的解决办法或应对措施.
解答这种题型的方法有：
①在原文中寻找答案.
作者有时会
在文中提出解决问题的具体措施的.
我们可以直接摘录这些句子答题.
②根据问题产生的原
因去提建议.
在说明文中,
一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行
分析,
针对这些原因去提建议会更加准确、快捷.
③依照常识回答.我们依据所掌握的常识
回答就可以了.
12
议论文阅读常考题型及答题技巧
考点一：寻找或提炼论点.
常考题型：在这篇文章中作者提出了什么观点?
/
本文的中心论点是什么?
答题技巧：
论点应该是明确的判断,
是作者看法的完整陈述.
在形式上,它应该是完整的句
子.论点不能是疑问句,不能只有一个短语,不能使用比喻.找准论点的方法：一看题目,
二看开头,三看结尾,四看中间,五自己归纳.但它的位置通常在标题和开头,答题时应首
先考虑.
考点二：论点的提出方法及作用
常考题型：本文开头引用名言或某个故事或某种生活现象有什么作用?
答题技巧
：议论文常见开头的形式及作用
总体上说,议论文开头提出论点的方式分为两大类：直接式,即开门见山,提出中心论点.
间接式,从故事、名言、工作生活中的某一现象等引出论点.考试时基本上是考查间接提出
中心论点的作用.基本作用分析如下：
①针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析,然后提出论点（或提出论题）
,作用：
引出中心论点；论点具有很强的现实针对性.
（常考）
②引用名言提出论点或论题,作用：
引出中心论点；
名言又是证明论点的道理论据.
（常考）
③由某个故事或事例引出论点或论题,
作用：
引出中心论点；
故事和事例又是证明论点的事
实论据；激发读者的阅读兴趣.
（常考）
④用生动的比喻引出论点,作用：引出论点；激发读者的阅读兴趣,
又能把抽象的道理形象
化,便于读者接受.
（了解）
⑤用设问提出问题,作用：引出论点（或论题）
；引起读者思考.
（了解）
考点三：归纳概括论据及作用
常考题型：某段举了那些事例?有什么作用?
答题技巧：
议论文的论据有两种类型：
事实论据和道理论据,
它们的的作用都是证明中心论
点或分论点.概括论据的基本模式是：谁
+
干什么
+
结果怎样
考点四：补充论据.
常考题型：结合平时的积累,请你再举一个例子或名言来证明作者的某个观点.
答题技巧：
这是近年来常见的题型,
看起来要求比较宽泛,但补写的论据也要求典型,
有代
表性,说服力强.要答好这类题,需要平时留心生活,多读书多积累.①补充事实论据时,
要选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点.所选事实和观点要统一,否则就失去了事
实论据的说服力.②补充道理论据时,要引用具有权威性的名言警句、
诗文名句或格言、俗
语等.引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义.③如果有字数要求要遵守,不可
超过字数规定.
考点五：辨析论证方法及作用
常考题型：某段主要运用了什么论证方法?运用这种论证方法有何作用?
答题技巧：主要从两方面进行考查：
（
1)
辨析论证方法.常用的论证方法有：举例论证、道
理论证、比喻论证、对比论证
(2)
分析论证方法的作用.
举例论证：使论证更具体、更有说服力.答题格式：使用了举例论证的方法,举„„（概括
13
事例）证明了„„的观点,从而使论证更具体、更有说服力.
引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用
名人逸事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性.答题格式：使用了引用论证的方法,通过引
用„„证明„„的观点,使论证更有说服力（或更有趣味性,吸引读者）
对比论证：
作用就是突出强调.
答题格式：使用了对比论证的论证方法,从正反两方面进行
论述,将„„和„„加以比较,突出强调了
……
的观点.
比喻论证：
可把道理讲得通俗易懂,
容易被人接受.
使论证更加生动形象,
更利于读者明白.
答题格式：
使用了比喻论证的论证方法,
将„„比作„„,证明了„„观点,从而把抽象深
刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂,易被接受.
注意：有时一段文字中不止一种论证方法,答题时要找全.
考点六：分析论证思路或过程
常考题型：请分析某段的论证过程.
/
作者是如何证明论点的?
答题技巧：
议论文的结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构.
这一题型的答题技巧：
（
1
）要点出文段的论点是什么.
（
2
）要答出论据是什么（
3
）用好连
接词.
（
4
）答案要准确、简练、通顺.答题格式是：
（
1
）先（正反两方面）举出
**
事例或者
道理论据
.
然后得出什么结论（或证明什么观点）
（分
——
总）
.
（
2
）首先提出什么观点,接
着用
**
事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证
.
最后得出
**
结论（或说明了
**
的道理）
（总
——
分
——
总）
.
考点七：分析关键词语、句子或语段的含义及作用.
常见题型：文中某句话的含义是什么?
/
某个词语的意思是什么?
/
某个词语能否去掉?
答题技巧：
分析关键词语、句子或语段的含义及作用.答这类题时①要联系文章内容,
尤其
是要联系文章的中心论点；②要结合语境,结合上下文揣摩其具体含义.分析作用时,
首先
要找出论点,其次确定本段在文中地位,然后分析其对论证论点的作用
(
更严密、更有权威
性、更有说服力
)
.如果考查的是在结构上的作用,通常情况下是起承上启下的过渡作用.
加点词语有什么作用?思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中
心或阐明观点的
（深层、
比喻或引申）
作用；
这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性.
词语顺序是否可以颠倒?答题思路：
①解释词语的含义；
②阐明词语之间的时间或事理程序
的先后顺序,
强调其先后顺序或层次性.
文中加点的词语能否删除?为什么?答题技巧：
①
不能.
②这个词文中的意思是
***.
③删除后的意思是
***.
④这样表达不严谨
.
语言不严密
.
使论
证缺少说服力.
考点八：
结合生活阅历和自身实际评价作者观点
.
或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟
常考题型：对文中的某个观点你怎么看?
/
你如何看待某个说法?
答题技巧：此类题目形式虽然开放,但是从根本上来看,考题一般紧扣中心论点或分论点.
因此只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数,
再按题目要求结合自身或社
会现实展开论述,语言简明、连贯、得体、言之成理,就能将此类题目的分数全部拿下.
9
考点二：理清说明顺序
常考题型：本文主要采用了什么说明顺序?
/
某段的说明顺序是什么?
答题技巧：说明文有三大说明顺序：
空间顺序：按事物的空间位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说
明.
这种顺序多用于说明相对静止的事物、
建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文
章.多用表
空间方位的词语
.
时间顺序：
多用于说明实体事物的建造过程、
产品的生产过程、事物的发展演变过程.
多用
表
时间的词语
.
逻辑顺序：
按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、
布局文章.
用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质.一般为：①
从现象到本质
(
或从本
质到现象
)
；②
从原因到结果
(
或从结果到原因
)
；③
从特点到用途
(
或从用途到特点
)
；
④
从整体到部分
(
或从部分到整体
)
；
⑤
从概括到具体
(
或从具体到概括
)
；
⑥从主要到次要
(
或从次要到主要
)
；
考点三：辨析说明方法及作用
常考题型：某段画线句用了什么说明方法?其作用是什么?
答题技巧：常见的说明方法有：下定义、分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、作诠
释、画图表等.
1
．举例子：为了说明事物的情况或事理,有时光从道理上讲,人们不太理
解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明.
如《中国石拱桥》把古代的赵
州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,
对我国建设石拱桥历史的悠久、
成就的杰出作了说明.
2
．分类别：要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性
质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐
一加以说明.
如
《向沙漠进军》
一文将沙漠进攻的方式分成
“
游击战
”
和
“
阵地战
”
两类.
3
．
列
数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据.如《死
海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因,非常清晰.
4
．作比较：为了
把事物或事理说得通俗易懂,
有时可以从人们已有的感性知识出发,
利用人们生活中熟悉的
事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象.如《苏州园林》一文中将
苏州园林同其他园林作比较.
5
．下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,
常
常用简明扼要的语言给事物下定义.
这是说明事物特征或事理、
揭示事物或事理的本质的一
种方法.如《食物从何处来》一文中就给
“
食物
”“
自养
”“
异养
”“
光合作用
”
等概念下了定义.
6
．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻.在说明文中运用打比方的方法,可以使人们
不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象.如《中国石拱桥》中
“
石拱桥的桥洞成
弧形,就像虹
”
,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点.
7
．画图表：有些事物
的关系抽象而复杂,
仅用文字说明还不能使读者明白,
这就需要附上示意图,
或按比例精确
绘制出如产品设计图、
军事行动路线图等.
有时,
被说明的事物项目较多,
也可制成统计表,
10
将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然.
8
．作诠释：这是对事物进行解释的一种
说明方法.
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整,
即定义的对象与所下定义的外延要相
等,
并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；
而诠释并不要求完整,
只要揭示概念的
一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等.如
“
词是能独立运
用的最小语言单位
”
这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,
可以颠倒.即说
“
能独立
运用的最小的语言单位是词
”
也行.而
“
铀,是银白色的金属
”
,则是诠释,其内涵与外延都
不相等,
“
铀
”
的外延要小于
“
银白色的金属
”
的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能
说
“
银白色的金属是铀
”
.作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用来解释事
物或事理的性质、特点、功用和原因等.作诠释的语言虽不像下定义那样要
求严格,
但也须简明、准确、通俗易懂.如《死海不死》一文
“
这大概就是
”
死海
”
得名的原因吧.
”
用的便是作诠释的说明方法,这里的
“
死
”
指的是鱼虾草木的死,因为死海咸度很高,生物不
能生长,所以叫
“
死海
”
,这就部分地揭示了死海的特征.
八种说明方法的作用及答题格式如下：
①下定义（这句话运用了下定义的说明方法,用简明科学的语言对说明的对象
/
科学事理加以
揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征
/
事理.
②分类别（这句话运用了分类别的说明方法,分类说明了„„,把事物说明得一清二楚,有
条理
,让读者更清楚）
③举例子
（这句话运用了举例子的说明方法通过具体、
有代表性的例子,
准确具体地说明„„
的特征,从而使说明更具体,更有说服力.）
④打比方（这句话运用了打比方的说明方法将„„比作„„,从而形象生动的说明了„„的
特征.
）
⑤列数字（这句话运用了列数字的说明方法运用列数字,从数量上准确说明了„„的特征.
）
⑥作比较（这句话运用了做比较的说明方法把„„和„„比较,具体形象地说明了„„的特
征.
）
⑦作诠释：
（这句话运用了作诠释的说明方法,对事物的特征
/
事理加以具体的解释说明,使
说明更通俗易懂.
）
⑧画图表：
（运用了画图表的说明方法,使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的×
×特点.
）
注意：①重点掌握前六种说明方法.②任何一种的说明方法都是为了更好地说明
说明对象的特征.③有时候一句话中不止用了一种说明方法,要找全.
考点四：体会说明文语言的准确性
常考题型：某个词语能否删掉?为什么?
/
某个加点的词语有什么作用?
/
能否把某个词换
用为某个词
?
11
答题技巧：
同其他文体的文章相比,
说明文更要求语言的准确,即一定要符合客观实际.说
明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误.在准确的前提下,语言
风格可以平平实实,也可以活泼生动.
表示程度：很,更最,极,十分,非常,格外,相当,比较,稍微,至少
表示范围：都,总共,一共,只,仅,主要
表示时间：已经,曾经,刚刚,将要,常常,老是,终于
表示估计：也许,大概,可能,或许
表示数量：很多,许多,不少,少数
表示语气不肯定：据说
答题格式：某个词语能否删掉?为什么?答：①表态（删还是不删）
.②定性,某词在程度
/
状态
/
性质
/
范围上加以限制
/
强调
/
说明,
如：
“
比较
”“
几乎
”“
相当
”
等词表程度修辞；
“
大约
”“
可
能
”“
左
右
”
等表估计,
“
多
”“
有余
”
等表数量.
③若删去,原来什么样的意思就变成了什么
样的意思了,与实际
/
原意不符
/,
不准确
/
不严密
/
不科学.
④
xx
词体现了语言的准确性、
周密性、
科学性.
例：
“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去?为什么?
某个加点的词语有什么作用?答：准确
/
生动形象
/
地说明了事物
“……”
的特征
/
事理.
能否把某个词换用为某个词
?
答：①不可以.②原词的意思或内容.③所换词语的意思或内
容.④换了后意思有何改变,与不符合实际.
考点五：说明文的语言品析
常考题型：本文的语言有何特点?
答题技巧：对整篇文章语言的品析,一般从二个角度谈：
A
、准确平实；
B
、形象生动
A
是一般说明文的共同特点.
B
是针对科学小品文类的说明文.做这种评析整篇文章语言特
点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择具体句子为例.
格式如下：
这篇文章充分体现了说明文语言准确简明平实
/
生动形象
/
的特点,
如
“„„”
一句,就准确（简明平实）
/
（生动形象）地说明了事物“„„”的特征（事理）
,
考点六：拓展：提出说明文说明的问题的解决办法
常考题型：①应如何正确看待或防范
“
„„
”
﹖请你略作分析.②从上文对
“
„„
”
的说明中,
你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的
“
„„
”
问题,请你提出几条合理的建议.
答题技巧：
这种题型的特点是：
开放性强,要求针对文中所说明的某种现象或某个问题,提
出合理的解决办法或应对措施.
解答这种题型的方法有：
①在原文中寻找答案.
作者有时会
在文中提出解决问题的具体措施的.
我们可以直接摘录这些句子答题.
②根据问题产生的原
因去提建议.
在说明文中,
一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行
分析,
针对这些原因去提建议会更加准确、快捷.
③依照常识回答.我们依据所掌握的常识
回答就可以了.
12
议论文阅读常考题型及答题技巧
考点一：寻找或提炼论点.
常考题型：在这篇文章中作者提出了什么观点?
/
本文的中心论点是什么?
答题技巧：
论点应该是明确的判断,
是作者看法的完整陈述.
在形式上,它应该是完整的句
子.论点不能是疑问句,不能只有一个短语,不能使用比喻.找准论点的方法：一看题目,
二看开头,三看结尾,四看中间,五自己归纳.但它的位置通常在标题和开头,答题时应首
先考虑.
考点二：论点的提出方法及作用
常考题型：本文开头引用名言或某个故事或某种生活现象有什么作用?
答题技巧
：议论文常见开头的形式及作用
总体上说,议论文开头提出论点的方式分为两大类：直接式,即开门见山,提出中心论点.
间接式,从故事、名言、工作生活中的某一现象等引出论点.考试时基本上是考查间接提出
中心论点的作用.基本作用分析如下：
①针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析,然后提出论点（或提出论题）
,作用：
引出中心论点；论点具有很强的现实针对性.
（常考）
②引用名言提出论点或论题,作用：
引出中心论点；
名言又是证明论点的道理论据.
（常考）
③由某个故事或事例引出论点或论题,
作用：
引出中心论点；
故事和事例又是证明论点的事
实论据；激发读者的阅读兴趣.
（常考）
④用生动的比喻引出论点,作用：引出论点；激发读者的阅读兴趣,
又能把抽象的道理形象
化,便于读者接受.
（了解）
⑤用设问提出问题,作用：引出论点（或论题）
；引起读者思考.
（了解）
考点三：归纳概括论据及作用
常考题型：某段举了那些事例?有什么作用?
答题技巧：
议论文的论据有两种类型：
事实论据和道理论据,
它们的的作用都是证明中心论
点或分论点.概括论据的基本模式是：谁
+
干什么
+
结果怎样
考点四：补充论据.
常考题型：结合平时的积累,请你再举一个例子或名言来证明作者的某个观点.
答题技巧：
这是近年来常见的题型,
看起来要求比较宽泛,但补写的论据也要求典型,
有代
表性,说服力强.要答好这类题,需要平时留心生活,多读书多积累.①补充事实论据时,
要选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点.所选事实和观点要统一,否则就失去了事
实论据的说服力.②补充道理论据时,要引用具有权威性的名言警句、
诗文名句或格言、俗
语等.引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义.③如果有字数要求要遵守,不可
超过字数规定.
考点五：辨析论证方法及作用
常考题型：某段主要运用了什么论证方法?运用这种论证方法有何作用?
答题技巧：主要从两方面进行考查：
（
1)
辨析论证方法.常用的论证方法有：举例论证、道
理论证、比喻论证、对比论证
(2)
分析论证方法的作用.
举例论证：使论证更具体、更有说服力.答题格式：使用了举例论证的方法,举„„（概括
13
事例）证明了„„的观点,从而使论证更具体、更有说服力.
引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用
名人逸事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性.答题格式：使用了引用论证的方法,通过引
用„„证明„„的观点,使论证更有说服力（或更有趣味性,吸引读者）
对比论证：
作用就是突出强调.
答题格式：使用了对比论证的论证方法,从正反两方面进行
论述,将„„和„„加以比较,突出强调了
……
的观点.
比喻论证：
可把道理讲得通俗易懂,
容易被人接受.
使论证更加生动形象,
更利于读者明白.
答题格式：
使用了比喻论证的论证方法,
将„„比作„„,证明了„„观点,从而把抽象深
刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂,易被接受.
注意：有时一段文字中不止一种论证方法,答题时要找全.
考点六：分析论证思路或过程
常考题型：请分析某段的论证过程.
/
作者是如何证明论点的?
答题技巧：
议论文的结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构.
这一题型的答题技巧：
（
1
）要点出文段的论点是什么.
（
2
）要答出论据是什么（
3
）用好连
接词.
（
4
）答案要准确、简练、通顺.答题格式是：
（
1
）先（正反两方面）举出
**
事例或者
道理论据
.
然后得出什么结论（或证明什么观点）
（分
——
总）
.
（
2
）首先提出什么观点,接
着用
**
事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证
.
最后得出
**
结论（或说明了
**
的道理）
（总
——
分
——
总）
.
考点七：分析关键词语、句子或语段的含义及作用.
常见题型：文中某句话的含义是什么?
/
某个词语的意思是什么?
/
某个词语能否去掉?
答题技巧：
分析关键词语、句子或语段的含义及作用.答这类题时①要联系文章内容,
尤其
是要联系文章的中心论点；②要结合语境,结合上下文揣摩其具体含义.分析作用时,
首先
要找出论点,其次确定本段在文中地位,然后分析其对论证论点的作用
(
更严密、更有权威
性、更有说服力
)
.如果考查的是在结构上的作用,通常情况下是起承上启下的过渡作用.
加点词语有什么作用?思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中
心或阐明观点的
（深层、
比喻或引申）
作用；
这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性.
词语顺序是否可以颠倒?答题思路：
①解释词语的含义；
②阐明词语之间的时间或事理程序
的先后顺序,
强调其先后顺序或层次性.
文中加点的词语能否删除?为什么?答题技巧：
①
不能.
②这个词文中的意思是
***.
③删除后的意思是
***.
④这样表达不严谨
.
语言不严密
.
使论
证缺少说服力.
考点八：
结合生活阅历和自身实际评价作者观点
.
或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟
常考题型：对文中的某个观点你怎么看?
/
你如何看待某个说法?
答题技巧：此类题目形式虽然开放,但是从根本上来看,考题一般紧扣中心论点或分论点.
因此只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数,
再按题目要求结合自身或社
会现实展开论述,语言简明、连贯、得体、言之成理,就能将此类题目的分数全部拿下.