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《语文》各个修辞手法的作用是什么?

2019-05-03

《语文》各个修辞手法的作用是什么?
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、比喻.构成条件:一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物,二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点.比喻的类型:(1)明喻.本体喻体都出现,中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结.如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.(2)暗喻.本体喻体都出现,中间用“是”“成了”“变成”等联结.如:清晨,花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠.(3)借喻.本体不出现,无比喻词,直接出现喻体.如:独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴.注意:①词的比喻意不是比喻,如“我们要放下包袱,解放思想”,用的是“包袱”一词的比喻意,不看作比喻修辞.②同类相比不是比喻,如:小玲长得很像她妈妈.表示推测、想象的不是比喻.如:天好像要下雨了.比喻的效果:使所描绘的事物生动、形象,用作说理,能使深奥的抽象的道理变得浅显通俗、生动.常用的术语有“生动、形象”“化平淡为生动”“化抽象为具体”“化深奥为浅显”.2、比拟.就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法.比拟类型:(1)拟人.赋予物以人的情态、感情或言行.如:小溪一路欢歌,向着大海奔跑.(2)拟物.把人当作物来写.如:咱们硬气,坏蛋就得夹着尾巴逃跑.比拟效果:色彩鲜明,生动形象,启人想象,使读者产生鲜明的印象.3、借代.用相关事物来代替要表达的事物.本体不出现,借用一个事物来代替;本体与借体是密切相关的两事物,存在着具体与抽象、部分与整体、专名与泛名或特征与本体等关系.如:不拿群众一针一线.大金牙嘿嘿冷笑了两声.借代与借喻的区别:借喻的本体与喻体必须有相似性,借代的两事物则必须有相关性;借喻能改为明喻,而借代不能.借代的效果:引人联想,使表达形象突出、特点鲜明、具体生动.4、夸张.对客观的人或事物作扩大或缩小的描述.如:飞流直下三千尺.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.效果:态度鲜明,引起读者共鸣;烘托气氛,增强感染力;引起丰富的想象,有利于突出事物本质.5、对偶.用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思的修辞方法.对比和对偶的区别:对比基本特点是“对立”,两者意思相反;对偶基本特点是“对称”,要求字数相等,结构对称.对偶的效果:形式整齐,音韵和谐;表意凝练,概括力强.6、排比.构成特点:结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的短语或句子的排列,排列的短语或句子三个或三个以上.排比的效果:增强文章气势,增强感情的表达.7、设问和反问.两者均是无疑而问,明知故问,但设问不表示肯定什么或否定什么,反问则明确地表示肯定和否定内容.设问,自问自答;反问,寓答于问.效果:设问的作用是提出问题,启发思考,加强印象;反问的作用是为了加强语气、语意的表达.8、反复.相同词语、句子的重复.效果:突出、强调思想感情,加强节奏感.9、衬托.分正衬和反衬.正衬,即陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化.如:花落水流红,闲愁万种,无语怨东风.反衬,即陪衬事物和主要事物朝着相反的方向变化.如:庭树不知人去尽,春来还发旧时花.以乐景衬哀情.10、顶真.用句末的词语作下一句的开头词语的修辞方法.如:塔脚下是湖,湖边有柳,柳正萌着细芽.效果:环环相扣,引人入胜. 、比喻.构成条件:一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物,二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点.比喻的类型:(1)明喻.本体喻体都出现,中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结.如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.(2)暗喻.本体喻体都出现,中间用“是”“成了”“变成”等联结.如:清晨,花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠.(3)借喻.本体不出现,无比喻词,直接出现喻体.如:独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴.注意:①词的比喻意不是比喻,如“我们要放下包袱,解放思想”,用的是“包袱”一词的比喻意,不看作比喻修辞.②同类相比不是比喻,如:小玲长得很像她妈妈.表示推测、想象的不是比喻.如:天好像要下雨了.比喻的效果:使所描绘的事物生动、形象,用作说理,能使深奥的抽象的道理变得浅显通俗、生动.常用的术语有“生动、形象”“化平淡为生动”“化抽象为具体”“化深奥为浅显”.2、比拟.就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法.比拟类型:(1)拟人.赋予物以人的情态、感情或言行.如:小溪一路欢歌,向着大海奔跑.(2)拟物.把人当作物来写.如:咱们硬气,坏蛋就得夹着尾巴逃跑.比拟效果:色彩鲜明,生动形象,启人想象,使读者产生鲜明的印象.3、借代.用相关事物来代替要表达的事物.本体不出现,借用一个事物来代替;本体与借体是密切相关的两事物,存在着具体与抽象、部分与整体、专名与泛名或特征与本体等关系.如:不拿群众一针一线.大金牙嘿嘿冷笑了两声.借代与借喻的区别:借喻的本体与喻体必须有相似性,借代的两事物则必须有相关性;借喻能改为明喻,而借代不能.借代的效果:引人联想,使表达形象突出、特点鲜明、具体生动.4、夸张.对客观的人或事物作扩大或缩小的描述.如:飞流直下三千尺.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.效果:态度鲜明,引起读者共鸣;烘托气氛,增强感染力;引起丰富的想象,有利于突出事物本质.5、对偶.用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思的修辞方法.对比和对偶的区别:对比基本特点是“对立”,两者意思相反;对偶基本特点是“对称”,要求字数相等,结构对称.对偶的效果:形式整齐,音韵和谐;表意凝练,概括力强.6、排比.构成特点:结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的短语或句子的排列,排列的短语或句子三个或三个以上.排比的效果:增强文章气势,增强感情的表达.7、设问和反问.两者均是无疑而问,明知故问,但设问不表示肯定什么或否定什么,反问则明确地表示肯定和否定内容.设问,自问自答;反问,寓答于问.效果:设问的作用是提出问题,启发思考,加强印象;反问的作用是为了加强语气、语意的表达.8、反复.相同词语、句子的重复.效果:突出、强调思想感情,加强节奏感.9、衬托.分正衬和反衬.正衬,即陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化.如:花落水流红,闲愁万种,无语怨东风.反衬,即陪衬事物和主要事物朝着相反的方向变化.如:庭树不知人去尽,春来还发旧时花.以乐景衬哀情.10、顶真.用句末的词语作下一句的开头词语的修辞方法.如:塔脚下是湖,湖边有柳,柳正萌着细芽.效果:环环相扣,引人入胜.
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