小学阶段汉语拼音教学的主要内容是,学会声母、韵母、声调和拼音方法,认识大写字母,会背诵《字母表》,认识隔音符号.教学重点是字母和拼音方法.教学中应着眼于教给方法,培养拼音能力.
具体教学内容和教学方法分述如下.
一、单韵母的教学
单韵母有6个,即a、o、e、i、u、ü.主要用来和声母拼合成音节.a、o、e也可以独立成音节,如,阿姨的“阿”的音节,就是ā.“哦,是他的呀”中“哦”的音节,就是ō.白鹅的“鹅”的音节,就是é.
单韵母教学要注意以下几点.
1．要注意发音的特点.发音时要强调口腔形状始终不变,声带颤动,声音响亮,时间稍长.
2．要注意以开口度的大小和舌位的变化,来区分6个单韵母的不同读法.如a,开口度最大,依次到ü时,开口度最小.
3．要充分利用直观教具进行教学.如教e时,可观察图中鹅在水上游的图,借“鹅”的音,学习e的发音,鹅在水里的倒影与字母e相似,借以帮助记忆字母的形.又如i,图上画了一件衣服,借“衣”的音,学习i的发音,衣服前襟的边和顶端的扣子,显示了i的形.可利用投影片把字母i复合在衣服的前襟上,突出i的形状.
4．要抓难点.单韵母中o、e的发音较难.发o的音时,指导学生嘴唇收拢成圆形,舌头后缩,舌根升高,让气流从嘴里自然发出.发e的音时,让学生把嘴稍微张开,成扁平形,嘴角向两边咧,舌头位置和发o时一样,只是嘴唇不圆.为帮助学生记忆,可让学生记顺口溜：张大嘴巴aaa,圆圈圆圈ooo,面带微笑eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,小扁嘴巴üüü.
5．指导书写时,要认识四线格,记住字母的笔画名称和笔顺.6个单韵母的笔画有：c（左半圆）、┕（竖右弯）、o（圆）、e（横折左半圆）、|（竖）、·（点）.书写单韵母时要注意：i,先写竖,后写点.u、ü的第一笔竖右弯要比第二笔弯大些；写ü上的两点时,要向中间靠近一点.o、e一笔写成,o,从左上到右上；e,从横起,接着写左半圆.
单韵母教学是学习复、鼻韵母的基础,也是学好拼音方法的前提,要严格要求,严格训练.
二、声调的教学
声调是构成音节的重要部分.它不仅能表示汉字的不同读音,还有区别词义的作用.如t#ng zh9（通知）、t$ngzh@（同志）、t%ng zh@（统治）；y( y2n（语言）、y)y2n（寓言）；sh1n x9（山西）、 sh3n x9（陕西）这三组词,声母、韵母都相同,就因为声调不同,意思完全不同了.因此,声调教学不可忽视,方言地区声调教学是个重点,要更加重视.
三、声母的教学
声母是大多数音节开头的部分,《汉语拼音方案》中声母有21个.小学汉语拼音教材变通了拼写规则,把起隔音作用的y、w当作声母,这样声母就有23个了.
教声母时,首先要让学生知道声母的本音不响亮.为了方便教学,教材给声母配上合适的韵母,使声母也能发出响亮的音.如b,配上o,发bo的音.t,配上e,发te的音,这种形式叫呼读音.但还要强调读得轻短,以表示和音节的区别,同时也为拼音时发好声母的音做准备.
声母数量大,难点是发音.教声母的发音,既要教给学生发音的方法和发音的部位,又要多示范,多区别比较,在分辨中读准音,加深记忆. 小学阶段汉语拼音教学的主要内容是,学会声母、韵母、声调和拼音方法,认识大写字母,会背诵《字母表》,认识隔音符号.教学重点是字母和拼音方法.教学中应着眼于教给方法,培养拼音能力.
具体教学内容和教学方法分述如下.
一、单韵母的教学
单韵母有6个,即a、o、e、i、u、ü.主要用来和声母拼合成音节.a、o、e也可以独立成音节,如,阿姨的“阿”的音节,就是ā.“哦,是他的呀”中“哦”的音节,就是ō.白鹅的“鹅”的音节,就是é.
单韵母教学要注意以下几点.
1．要注意发音的特点.发音时要强调口腔形状始终不变,声带颤动,声音响亮,时间稍长.
2．要注意以开口度的大小和舌位的变化,来区分6个单韵母的不同读法.如a,开口度最大,依次到ü时,开口度最小.
3．要充分利用直观教具进行教学.如教e时,可观察图中鹅在水上游的图,借“鹅”的音,学习e的发音,鹅在水里的倒影与字母e相似,借以帮助记忆字母的形.又如i,图上画了一件衣服,借“衣”的音,学习i的发音,衣服前襟的边和顶端的扣子,显示了i的形.可利用投影片把字母i复合在衣服的前襟上,突出i的形状.
4．要抓难点.单韵母中o、e的发音较难.发o的音时,指导学生嘴唇收拢成圆形,舌头后缩,舌根升高,让气流从嘴里自然发出.发e的音时,让学生把嘴稍微张开,成扁平形,嘴角向两边咧,舌头位置和发o时一样,只是嘴唇不圆.为帮助学生记忆,可让学生记顺口溜：张大嘴巴aaa,圆圈圆圈ooo,面带微笑eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,小扁嘴巴üüü.
5．指导书写时,要认识四线格,记住字母的笔画名称和笔顺.6个单韵母的笔画有：c（左半圆）、┕（竖右弯）、o（圆）、e（横折左半圆）、|（竖）、·（点）.书写单韵母时要注意：i,先写竖,后写点.u、ü的第一笔竖右弯要比第二笔弯大些；写ü上的两点时,要向中间靠近一点.o、e一笔写成,o,从左上到右上；e,从横起,接着写左半圆.
单韵母教学是学习复、鼻韵母的基础,也是学好拼音方法的前提,要严格要求,严格训练.
二、声调的教学
声调是构成音节的重要部分.它不仅能表示汉字的不同读音,还有区别词义的作用.如t#ng zh9（通知）、t$ngzh@（同志）、t%ng zh@（统治）；y( y2n（语言）、y)y2n（寓言）；sh1n x9（山西）、 sh3n x9（陕西）这三组词,声母、韵母都相同,就因为声调不同,意思完全不同了.因此,声调教学不可忽视,方言地区声调教学是个重点,要更加重视.
三、声母的教学
声母是大多数音节开头的部分,《汉语拼音方案》中声母有21个.小学汉语拼音教材变通了拼写规则,把起隔音作用的y、w当作声母,这样声母就有23个了.
教声母时,首先要让学生知道声母的本音不响亮.为了方便教学,教材给声母配上合适的韵母,使声母也能发出响亮的音.如b,配上o,发bo的音.t,配上e,发te的音,这种形式叫呼读音.但还要强调读得轻短,以表示和音节的区别,同时也为拼音时发好声母的音做准备.
声母数量大,难点是发音.教声母的发音,既要教给学生发音的方法和发音的部位,又要多示范,多区别比较,在分辨中读准音,加深记忆.