（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出起因：“我”因受高考落榜的打击而萎靡不振；经过：父亲利用一次钓鱼中与我的谈话；结果：使我走出阴霾，有了复读的愿望和勇气．
（2）①本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“那些不容易，是命运赐给我们的苦难的盐”，把命运中的“苦难”比作“盐”，把能使我们坚强比作补钙，生动形象地说明了父亲的话让我明白苦难的作用，表达了我对父亲的理解与感激之情．
②本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“短暂缺席”的意思是暂时缺少，指人生中暂时碰到的阶段性的困难或阻力．仰望是对理想的追求，指一个人内心的坚强、勇气、自信．
（3）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．从父亲不会钓鱼，但是假装会钓鱼，带我钓鱼，排解我的苦闷，让我明白苦难是人生不可缺少的，它会让人坚强，看出父亲是一个爱护子女，善于教育子女的人．
（4）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1作为文章的线索、2运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；感情的触发点6用修辞，新颖独特，吸引读者．《钓不到鱼，就去够苹果》生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，让读者急于了解所发生的故事；同时还概括了文章的内容：父亲带我钓鱼，钓不到鱼却摘到苹果，富有哲理，暗示了文章的主题．
答案
（1）“我”因受高考落榜的打击而萎靡不振，父亲利用一次钓鱼中与我的谈话 ，使我走出阴霾，有了复读的愿望和勇气．
（2）①运用了比喻的修辞手法，把命运中的“苦难”比作“盐”，把能使我们坚强比作补钙，生动形象地说明了父亲的话给了我很大的触动，表达了我对父亲的理解与感激之情．
②短暂缺席指人生中暂时碰到的阶段性的困难或阻力．仰望 一个人内心的坚强、勇气、自信
（3）父亲是一个爱护子女，善于教育子女的人．
（4）文章的标题生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，让读者急于了解所发生的故事；扼要概括了文章的内容，富有哲理，暗示了文章的主题． （1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出起因：“我”因受高考落榜的打击而萎靡不振；经过：父亲利用一次钓鱼中与我的谈话；结果：使我走出阴霾，有了复读的愿望和勇气．
（2）①本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“那些不容易，是命运赐给我们的苦难的盐”，把命运中的“苦难”比作“盐”，把能使我们坚强比作补钙，生动形象地说明了父亲的话让我明白苦难的作用，表达了我对父亲的理解与感激之情．
②本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“短暂缺席”的意思是暂时缺少，指人生中暂时碰到的阶段性的困难或阻力．仰望是对理想的追求，指一个人内心的坚强、勇气、自信．
（3）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．从父亲不会钓鱼，但是假装会钓鱼，带我钓鱼，排解我的苦闷，让我明白苦难是人生不可缺少的，它会让人坚强，看出父亲是一个爱护子女，善于教育子女的人．
（4）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1作为文章的线索、2运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；感情的触发点6用修辞，新颖独特，吸引读者．《钓不到鱼，就去够苹果》生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，让读者急于了解所发生的故事；同时还概括了文章的内容：父亲带我钓鱼，钓不到鱼却摘到苹果，富有哲理，暗示了文章的主题．
答案
（1）“我”因受高考落榜的打击而萎靡不振，父亲利用一次钓鱼中与我的谈话 ，使我走出阴霾，有了复读的愿望和勇气．
（2）①运用了比喻的修辞手法，把命运中的“苦难”比作“盐”，把能使我们坚强比作补钙，生动形象地说明了父亲的话给了我很大的触动，表达了我对父亲的理解与感激之情．
②短暂缺席指人生中暂时碰到的阶段性的困难或阻力．仰望 一个人内心的坚强、勇气、自信
（3）父亲是一个爱护子女，善于教育子女的人．
（4）文章的标题生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，让读者急于了解所发生的故事；扼要概括了文章的内容，富有哲理，暗示了文章的主题．