答案：

　　分析：做总结的要求，是要通过整理，把原来复杂的情况变得简单，把原来模糊的东西变得清晰，把原来无序的状态变得有条理，这样便于观察和思考，有助于加深理解。四册生物课本的内容很多，有的知识如植物知识等，分布在几册课本中，如何整理呢？一种比较简便的方法是：利用课本的“目录”，因为它和文章的题目一样，都是中心内容的概括。

　　比较八个单元的标题，可以发现它们都与生物圈有关，这样，我们就找到了四册课本知识的核心；然后把各单元的标题，用“合并同类项”的方法，确定出生物圈这个核心包含几个分支；接着以同样的方法把章、节的标题归人到各分支中去；最后进行文字整理，使之尽量简练。这样，全书的知识结构就产生了。当然，同学们还有许多更好的总结办法。

　　答案：

　　分析：做总结的要求，是要通过整理，把原来复杂的情况变得简单，把原来模糊的东西变得清晰，把原来无序的状态变得有条理，这样便于观察和思考，有助于加深理解。四册生物课本的内容很多，有的知识如植物知识等，分布在几册课本中，如何整理呢？一种比较简便的方法是：利用课本的“目录”，因为它和文章的题目一样，都是中心内容的概括。

　　比较八个单元的标题，可以发现它们都与生物圈有关，这样，我们就找到了四册课本知识的核心；然后把各单元的标题，用“合并同类项”的方法，确定出生物圈这个核心包含几个分支；接着以同样的方法把章、节的标题归人到各分支中去；最后进行文字整理，使之尽量简练。这样，全书的知识结构就产生了。当然，同学们还有许多更好的总结办法。