（1）答案：①“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”（“游戏”）的含义。“烂”是“陈旧”的意思。②从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士；“五四”退潮以后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一。鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。

解析：本题考查理解文中重要词语含义和作品的思想感情的能力。弄清字义，要注意从语言环境中去理解，“做打油诗，弄烂古文”是对文，从“做”字可推出“弄”是“写”的意思。另外要联系历史背景和刘半农的生平以及文中作者对他的感情来作答。

（2）答案：①鲁迅承认刘半农的确有浅的一面。②鲁迅认为刘半农坦诚、真率、虽然浅，却浅得清澈。③鲁迅觉得，作为一个战士，刘半农的浅是可以原谅的，因为那是前进中的浅。

解析：本题考查分析作者的观点态度的能力。主要抓住第七自然段来分析作答，这段的前一句是承认刘半农的浅，后一句是评论刘半农的浅。

（3）答案：①刘半农出国留学，“我”懒于通信，从此两人疏远起来。②鲁迅在《何典》序文中说了“老实话”，又在《语丝》上发表指出了刘半农错误的读者来信，使刘半农感到不快。③刘半农后来“据了要津”，也影响了两人的关系。④“五四”退潮以后，刘半农思想发生变化，这是两人疏远的最根本的原因。

解析：本题考查考生对作品的分析概括能力。答此题首先要分析八、九自然段的内容，注意“疏远”“忘却”“反感”和“不免长叹”这些表示作者感情变化的词语，然后进行概括。

（4）答案：①“这憎恶”是鲁迅从朋友的立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。②鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。③写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。

解析：本题考查理解作品中重要句子含意的能力。在“这憎恶”的后一句，有“因为”一词，告诉读者作者“憎恶”的原因，把这些原因条分缕析地答出来即可。

（5）答案：①a．多方面、多角度刻画刘半农形象。文章既表现了刘半农“五四”时期的战士形象，也表现了他在“五四”退潮后的落伍与保守；既表现了刘半农的活泼、勇敢、忠厚、易于亲近等优良品质，也表现了刘半农的浅、草率、无谋等不足。

b．抓住人物性格特点，选取有代表性的事件，在对比中表现人物，如抓住刘半农活泼、勇敢、忠厚等性格特点，选用“答王敬轩的双鐄信”“要来看我”等有代表性的事件描写人物。通过刘半农在“五四”时期与“五四”退潮以后的不同表现，鲁迅与“那些人们”对于刘半农的“浅”的不同看法等，在对比中表现人物。

c．综合运用比喻和衬托等多种修辞手法表现人物。如用“武库”作比，以陈独秀、胡适之有“武库”，来衬托刘半农的无“武库”，突出其没有城府、易于亲近的性格特点。

②本文综合运用了多种修辞手法，主要是比喻和衬托等。

a．比喻。文中运用了“武库”“清溪”“烂泥的深渊”以及“陷沙鬼”等多种比喻。

b．衬托。如以“剪下辫子”衬托刘半农的“答王敬轩的双黄信”等，突出他在“五四”时期“很打了几次大仗”。

c．多种修辞手法的套用。文中的“武库”既是比喻，又是衬托。“清溪”与“烂泥的深渊”，两者既是比喻，又构成对比。

③a．本文以时间为线索，以作者的思想情感为中心，安排材料，叙事写人。文章中多处出现了表示时间的词或短语，时间线索十分明显。在叙述中，文章紧紧扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶他的近几年”的思想感情选取材料，组织内容。

b．结构上前后勾连，环环相扣。如文章的标题是“忆刘半农君”，文章第一段“这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题；接下一段，“这题目并不出得过分”，又与上段紧密衔接起来。以后各段，大都如此。全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨而自然。

c．前后呼应。本文末段与开头互相呼应。各个部分在内容上也是呈呼应之态。如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的“浅”，后面则指出，作为战士，刘半农即使“浅”，“却于中国更为有益”，等等。

解析：本题考查文学作品的鉴赏的能力。一般先提出自己的观点，中间进行分析评价，最后总结，照应开头。行文要适当地联系文章补充例子。

（1）答案：①“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”（“游戏”）的含义。“烂”是“陈旧”的意思。②从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士；“五四”退潮以后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一。鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。

解析：本题考查理解文中重要词语含义和作品的思想感情的能力。弄清字义，要注意从语言环境中去理解，“做打油诗，弄烂古文”是对文，从“做”字可推出“弄”是“写”的意思。另外要联系历史背景和刘半农的生平以及文中作者对他的感情来作答。

（2）答案：①鲁迅承认刘半农的确有浅的一面。②鲁迅认为刘半农坦诚、真率、虽然浅，却浅得清澈。③鲁迅觉得，作为一个战士，刘半农的浅是可以原谅的，因为那是前进中的浅。

解析：本题考查分析作者的观点态度的能力。主要抓住第七自然段来分析作答，这段的前一句是承认刘半农的浅，后一句是评论刘半农的浅。

（3）答案：①刘半农出国留学，“我”懒于通信，从此两人疏远起来。②鲁迅在《何典》序文中说了“老实话”，又在《语丝》上发表指出了刘半农错误的读者来信，使刘半农感到不快。③刘半农后来“据了要津”，也影响了两人的关系。④“五四”退潮以后，刘半农思想发生变化，这是两人疏远的最根本的原因。

解析：本题考查考生对作品的分析概括能力。答此题首先要分析八、九自然段的内容，注意“疏远”“忘却”“反感”和“不免长叹”这些表示作者感情变化的词语，然后进行概括。

（4）答案：①“这憎恶”是鲁迅从朋友的立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。②鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。③写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。

解析：本题考查理解作品中重要句子含意的能力。在“这憎恶”的后一句，有“因为”一词，告诉读者作者“憎恶”的原因，把这些原因条分缕析地答出来即可。

（5）答案：①a．多方面、多角度刻画刘半农形象。文章既表现了刘半农“五四”时期的战士形象，也表现了他在“五四”退潮后的落伍与保守；既表现了刘半农的活泼、勇敢、忠厚、易于亲近等优良品质，也表现了刘半农的浅、草率、无谋等不足。

b．抓住人物性格特点，选取有代表性的事件，在对比中表现人物，如抓住刘半农活泼、勇敢、忠厚等性格特点，选用“答王敬轩的双鐄信”“要来看我”等有代表性的事件描写人物。通过刘半农在“五四”时期与“五四”退潮以后的不同表现，鲁迅与“那些人们”对于刘半农的“浅”的不同看法等，在对比中表现人物。

c．综合运用比喻和衬托等多种修辞手法表现人物。如用“武库”作比，以陈独秀、胡适之有“武库”，来衬托刘半农的无“武库”，突出其没有城府、易于亲近的性格特点。

②本文综合运用了多种修辞手法，主要是比喻和衬托等。

a．比喻。文中运用了“武库”“清溪”“烂泥的深渊”以及“陷沙鬼”等多种比喻。

b．衬托。如以“剪下辫子”衬托刘半农的“答王敬轩的双黄信”等，突出他在“五四”时期“很打了几次大仗”。

c．多种修辞手法的套用。文中的“武库”既是比喻，又是衬托。“清溪”与“烂泥的深渊”，两者既是比喻，又构成对比。

③a．本文以时间为线索，以作者的思想情感为中心，安排材料，叙事写人。文章中多处出现了表示时间的词或短语，时间线索十分明显。在叙述中，文章紧紧扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶他的近几年”的思想感情选取材料，组织内容。

b．结构上前后勾连，环环相扣。如文章的标题是“忆刘半农君”，文章第一段“这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题；接下一段，“这题目并不出得过分”，又与上段紧密衔接起来。以后各段，大都如此。全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨而自然。

c．前后呼应。本文末段与开头互相呼应。各个部分在内容上也是呈呼应之态。如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的“浅”，后面则指出，作为战士，刘半农即使“浅”，“却于中国更为有益”，等等。

解析：本题考查文学作品的鉴赏的能力。一般先提出自己的观点，中间进行分析评价，最后总结，照应开头。行文要适当地联系文章补充例子。